Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Виды методов обучения в педагогике

Содержание:

Замечание 1

Степень успешности обучения зависит в первую очередь от применяемых в его ходе методов обучения.

Определение 1

Метод обучения в педагогике — это комплекс поэтапных и связанных друг с другом вариантов работы педагога и учащихся, нацеленных на решение определенных дидактических задач.

Определяют несколько способов обучения:

  • практические;
  • наглядные;
  • словесные;
  • опыты и эксперименты;
  • моделирование;
  • игровые методы.

Практические методы

К числу практических можно отнести такие методы, как упражнения, схемы, иллюстрации или же познавательные игры. Приведенный метод по сравнению с иными в лучшей степени приучает ребенка к добросовестному решению данных ему задач. Как результат применения этого метода, у детей происходит формирование полезных привычек, а именно привычка правильно организовывать трудовой процесс, которая основывается на понимании цели предстоящей работы, анализе существующих целей и условий их достижения, составлении плана деятельности, подготовке необходимых для процесса материалов, внимании по отношению к качеству выполняемой работы, анализе и выводах.

Определение 2

Основой всех практических методов в педагогике можно назвать упражнение, другими словами поэтапное, организованное, циклическое выполнение действий, цель которых заключается в овладении определенными навыками, необходимыми для упражнения или повышения качества владения этими навыками.

Дидактические игры являются процессом, отлично сочетающимся с учением. Игровые моменты, включенные в образовательный процесс, делают ход обучения более интересным для учащихся, позволяют сформировать у детей рабочий настрой и помогают преодолеть возникающие в процессе трудности. Игра представляет собой важнейший триггер умственного развития детей.

Наглядные методы

Определение 3

В качестве наглядных методов обучения в педагогике можно определить демонстрацию и наблюдение.

Определение 4

Метод наглядности позволяет учащимся прочно запомнить преподаваемый материал. Наглядные методы можно применять на каждом из этапов хода педагогического процесса. Они способствуют образному, гармоничному восприятию, выступают в качестве опоры для развития мышления.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

В большей мере важность наглядных методов раскрывается при их применении по отношению к ученикам дошкольного возраста, у которых на данном этапе основу форм мышления составляют наглядно-образная и наглядно-действенная, а проявление понятийной формы мышления в силу возраста находится в зачаточном состоянии. Наглядность должна отражать существующую окружающую действительность, соответствовать степени развития ребенка, обладать высокохудожественным содержанием и оформлением.

Определение 5

Наблюдение представляет собой целенаправленное и планомерное восприятие явлений и объектов окружающего мира, при котором взаимодействуют восприятие, речь и мышление.

Используя приведенный метод, педагог получает возможность выбрать направление вектора восприятия учащегося на определение главных черт в предметах и явлениях, на формирование причинно-следственных связей и зависимостей между явлениями и предметами. В процессе обучения свое применение находят наблюдения различного характера:

  • за изменением объектов;
  • распознающего характера;
  • репродуктивного характера.

Наблюдения также могут быть подразделены на следующие типы:

  • кратковременные;
  • длительные.

Словесные методы

К словесным методам обучения имеют отношения такие понятия, как объяснение, чтение, беседа или же рассказ. Действенность методов данной группы обладает зависимостью от культуры речи, общего уровня образности, эмоциональной выразительности и понятности его объяснений для учеников, то есть детей, педагога.

Опыты и эксперименты

Метод опытов и экспериментов заключается в оказании определенного воздействия обучаемым на предмет с целью определения его характерных свойств и связей. Опыты и эксперименты могут быть определяться как совокупность следующих видов:

  • демонстрационные. Демонстрация — это метод в педагогике, в процессе которого опыт проводится конкретно самим преподавателем и им же показывается его ученикам.;
  • фронтальные, в условиях проведения которых объекты эксперимента находятся у детей.

В процессе экспериментирования дети получают возможность удовлетворить свою любознательность и почувствовать себя исследователем.

Замечание 2

Экспериментирование представляет собой метод обучения, если применяется с целью передачи ученикам новых для них знаний. Педагог формулирует проблему и намечает стратегию и тактику решения, однако само решение ребенку необходимо найти, руководствуясь лишь своими силами.

Основой познавательной деятельности учеников в экспериментировании можно назвать появляющиеся, в процессе противоречия между уже существующими знаниями и навыками, и новоприобретенными познавательными задачами и ситуациями, которые появляются в ходе проведения эксперимента. В качестве источника познавательной деятельности в данном случае выступает преодоление такого противоречия.

Моделирование

Моделирование представляет собой наглядно-практический метод обучения. Применение данного метода развивает мышление ребенка. Развитие происходит при помощи специальных схем и моделей, которые воспроизводят в наглядной и доступной для ученика форме скрытые свойства и связи рассматриваемого объекта. Фундаментом метода моделирования можно назвать принцип замещения, когда действительно существующий предмет заменяется иным предметом, его иллюстрацией или же определенным условным знаком.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Модуль 1 Педагогика как наука Модуль 2 Категориальный аппарат педагогики Модуль 3 Связь педагогики с другим

    • Вид работы:

      Ответы на вопросы

    • Выполнена:

      20 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 700 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Развитие быстроты и ловкости движений у детей старшего дошкольного возраста

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      20 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Использование творческих работ как средства развития речи у младших школьников

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      26 октября 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Мекеним Кыргызстан

    • Вид работы:

      Доклад

    • Выполнена:

      15 сентября 2017 г.

    • Стоимость:

      500 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Формирование регулятивных УУД младших школьников посредством самостоятельной работы на уроках окружающего мира

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      22 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      5 100 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬН

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      4 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      4 200 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!