Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Рассмотрение наблюдения, как метод исследования в педагогике

Содержание:

Определение 1

В качестве метода исследования, наблюдение — это понятие в педагогике, которое представляет собой целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса.

Метод наблюдения делится на следующие этапы:

  • постановку цели;
  • формулировку задач;
  • определение длительности процесса наблюдения;
  • выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения;
  • выбор такого способа наблюдения, который оказывает наименьшее влияние на рассматриваемый объект, однако при этом обеспечивает наилучший уровень сбора информации;
  • выбор вариантов обнаружения исследуемого явления;
  • обработку и интерпретацию полученных в процессе наблюдения данных.

Методы наблюдения

В зависимости от характеристик выделяются следующие разновидности метода наблюдения:

  1. по уровню формализованности:
  • контролируемое;
  • неконтролируемое;
  1. по месту проведения:
  • естественное;
  • лабораторное;
  1. по степени участия в исследуемой ситуации наблюдателя:
  • включенное;
  • не включенное;
  1. по условиям организации процесса:
  • открытое;
  • скрытое;
  1. по регулярности проведения:
  • систематическое;
  • случайное.

В условиях проведения контролируемого наблюдения перед началом процесса определяются ситуации, в которых оно проводится, а также определенные средства регистрации фактов. Такой тип наблюдения в большей части случаев находит свое применение в исследованиях описательного или же экспериментального характера, когда педагог уже знаком с рассматриваемым явлением и хочет определить описательные характеристики.

В свою очередь, неконтролируемое педагогическое наблюдение применяется в том случае, когда существует необходимость в предварительном ознакомлении с проблемой. В приведенном типе наблюдения не существует поэтапного плана действий наблюдателя, определены лишь общие черты.

Определение 2

Проведение открытого наблюдения подразумевает оповещение участников о самом факте наблюдения, проведение же закрытого типа, наоборот, не подразумевает осведомленности участвующих в нем людей о том, что они представляют собой объект изучения.

Определение 3

Скрытое наблюдение позволяет определить особенности поведения отдельных личностей и группы в целом, увлечения участников, существование микрогрупп, систему отношений, имеющую место в наблюдаемом коллективе.

Определение 4

Педагогическое наблюдение включенного типа — это такой тип наблюдения, который заключается в факте непосредственного участия в происходящих событиях исследователя. В таком случае наблюдатель имеет возможность не выделяться из толпы исследуемых, изучая интересующие его моменты изнутри. Данный способ позволяет ему наблюдать до этого скрытые явления.

Определение 5

Невключенное наблюдение осуществляется со стороны и в данном случае наблюдатель не представляет собой одного из участников события.

Определение 6

Естественное наблюдение происходит в естественных условиях жизнедеятельности.

Определение 7

Лабораторное наблюдение заключается в создании искусственных условий, лишь моделирующих реальную ситуацию, подлежащую рассмотрению.

Определение 8

Систематическое наблюдение необходимо проводить систематично, с определенной периодичностью. В большей части случаев такой тип наблюдения осуществляется по заранее четко разработанному плану, вполне конкретно описывающем роль наблюдателя в происходящем.

Определение 9

Случайное наблюдение происходит незапланированно, без какого-либо плана действий, однако при этом представляет собой богатый источник необходимой информации.

Требования к методу наблюдения

Метод педагогического наблюдения необходимо осуществлять согласно следующему списку требований:

  • сохранению естественного проявления качеств личности;
  • объективности фиксации и анализа полученных результатов;
  • целенаправленности наблюдения.

Достоинства и недостатки метода наблюдения

В качестве неоспоримых преимуществ метода наблюдения в сравнении с иными способами исследования можно привести следующие факты:

  • наблюдение позволяет судить об элементах педагогического процесса в их динамике;
  • дает возможность проводить фиксацию педагогических событий в момент их протекания;
  • возможность оценивания отдаленных последствий воспитания;
  • получение фактических сведений о происходящих событиях;
  • независимость наблюдающего от умения исследуемых проводить оценивание своих действий и высказывать свое мнение.

У педагогического наблюдения также есть и отрицательные стороны, к которым можно отнести:

  • присутствие элементов субъективности в анализе и оценке со стороны наблюдателя;
  • недоступность некоторых сторон деятельности участников исследуемого процесса; малая выборка, которая делает полученные данные нерепрезентативными;
  • пассивная позиция исследователя.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Методика обучения созданию изделий из текстильных материалов раздел Рукоделие

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      4 апреля 2018 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса у дошкольников.

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      1 апреля 2018 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Каким образом педагог может организовать НОД с детьми. разработать конспект

    • Вид работы:

      Творческая работа

    • Выполнена:

      15 августа 2017 г.

    • Стоимость:

      1 100 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Устное народное творчество как средство развития детской речи. Заказ: 5502

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      10 августа 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Изучение особенностей речевых нарушений и их устранение при осложненных дефектах развития

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      9 августа 2016 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Развитие словаря старших дошкольников в дидактических играх и упражнениях

    • Вид работы:

      Дипломная работа

    • Выполнена:

      12 февраля 2015 г.

    • Стоимость:

      5 300 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!