Специальное предложение

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Практические методы и приемы обучения в педагогике

Содержание:

Для того чтобы лучше узнать реальность, сформировать навыки и умения, углубить существующие знания в образовательном процессе, используются разнообразные практические методы.

Определение 1

Метод обучения в педагогике – это целенаправленная деятельность учителя и ученика, направленная на достижение конкретной цели обучения.

Что касается практических методов, то они включают в себя следующие приемы:

  • построение плана выполнения задания;
  • четкую постановку задачи;
  • оперативное поощрение и стимулирование;
  • проверку, осуществление контроля и регулирование;
  • предварительную проверку результата (тестирование);
  • выявление ошибок, их анализ и исправление.

Использование практических методов и приемов обучения широко распространено наряду с более традиционными – словесными и наглядными. Из всего их многообразия можно выделить следующие методы, являющиеся основными:

  1. Упражнения.
  2. Лабораторные работы.
  3. Практические работы.
  4. Познавательные игры.

Разберем все эти методы по порядку.

Метод упражнений

Определение 2

Упражнением называется циклическое планомерное действие с определенной целью – выработать конкретный навык или улучшить его качество.

Чтобы учащиеся успешно справлялись с упражнениями и развивали нужные навыки, упражнения должны быть организованы без ошибок.

Метод упражнений очень эффективен для всех учебных дисциплин и может применяться на любом этапе процесса обучения. Методика создания комплекса упражнений и их характер будут зависеть от того, какой предмет изучается, какой объем материала необходимо усвоить, а также от того, какими возрастными психологическими особенностями обладают дети.

Упражнения очень полезны для развития культуры речи, становления закономерного и последовательного мышления и когнитивных способностей у детей. Их можно разделить на три основных типа:

  1. Устные – отличаются очень разнообразным назначением. С их помощью можно овладеть культурой и техникой чтения, изучить устный счет, научиться связно рассказывать, последовательно излагать информацию и т.д. Особенно важны упражнения при изучении родного и иностранных языков. С течением времени их сложность должна нарастать, соответствуя уровню школьников.
  2. Письменные – в первую очередь к ним относятся диктанты, развивающие навыки стилистики, грамматики и орфографии, написание конспектов, сочинений, решения задач, письменные описания экспериментов и т.д. Они лежат в основе обучения и призваны сформировать, развить и упрочить необходимые навыки и умения.
  3. Графические –работы по созданию чертежей, составлению разнообразных схем, графиков, карт, рисование альбомов и плакатов, зарисовки, выполняемые по ходу научно-практической работы или экскурсии и т.д. Как правило, они тесно связаны с письменными заданиями и помогают им решать точно такие же учебные задачи. Рисование и черчение способствует лучшему пониманию, осмыслению и запоминанию учебного материала, а также развивает навыки анализа и пространственного воображения.
  4. Производственно-трудовые учебные упражнения иногда не включаются в общую классификацию. Они имеют целью показать учащимся, как правильно применять теоретические знания в реальной трудовой деятельности. Они весьма полезны для трудового воспитания учеников. Доказано, что знания с их помощью усваиваются гораздо лучше и быстрее прочих методов при условии, что учитель наблюдает, комментирует деятельность и организует ее периодическое повторение. В целом эффективность этого метода среди всех практических средств обучения максимальная.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Метод лабораторных работ

Определение 3

К практическим методам относятся и лабораторные работы, подразумевающие проведение опытов учениками под контролем учителя. При этом используются специальные устройства, инструменты и т.п., то есть задействуется специальное техническое оборудование.

Лабораторная работа может носить как иллюстративный, так и исследовательский характер. Сам метод основан на самостоятельной работе ученика по получению знаний, однако контроль учителя на всех этапах очень важен. Активнее всего метод лабораторных работ применяется в рамках изучения биологии, физики, химии. Работа учащихся при этом может быть, как индивидуальной, так и групповой. Наиболее эффективен проблемный метод, когда перед экспериментом выдвигается гипотеза, которую ученики пытаются подтвердить или опровергнуть. Необходимые материалы и приборы при этом также подбираются учениками самостоятельно.

Метод практических работ

Определение 4

Практический метод в целом имеет много общего с лабораторными работами. Принципиальное отличие состоит в том, что в нем необходимо не получить новое знание, а применить уже имеющееся, то есть он направлен на выработку умения применять знания на практике.

С помощью практического метода можно значительно углубить имеющиеся умения и знания, довести качество выполнения задач до совершенства, научиться выявлять и исправлять ошибки и лучше контролировать свою работу, а также активизировать стремление к познанию.

Определение 5

Практический метод обучения – это процесс, в рамках которого можно выделить следующую последовательность действий:

  • знакомство учеников с теоретической частью проблемы;
  • предварительный инструктаж;
  • иллюстрацию работы на примере учителя;
  • собственно, выполнение задания;
  • контроль выполненной работы, проверку и оценку.

Целесообразно проводить практическую работу сразу после того, как было закончено изучение крупного тематического раздела, поскольку она должна иметь характер обобщения. Она может быть проведена не только в классе, но и за его пределами, например, на пришкольном участке.

Определение 6

Практические методы – это очень эффективные приемы, с помощью которых можно приучить учеников выполнять задание добросовестно, вырабатывать у них экономность, трудолюбие, аккуратность, хозяйственность.

Дети учатся тщательно организовывать трудовой процесс, осознавая цели будущей работы, ставя задачи и выбирая их решение, создавая план и готовя материалы и инструменты, контролируя качество и подводя итоги.

Игровой метод

Отдельно следует отметить познавательные игры. С их помощью можно создать ситуации, моделирующие окружающую действительность. Ученикам ставится задание найти выход из этой ситуации, что очень полезно для развития познавательных способностей.

Участвуя в игре, дети учатся концентрировать внимание, самостоятельно мыслить, у них появляется желание узнавать новое. Если игра организована правильно, ученики увлекаются ей и перестают замечать, что учатся в этот момент, что полезно не только для пополнения запаса знаний, но и для развития фантазии. В игре с удовольствием принимают участие даже те, кто обычно неохотно включается в учебный процесс: они стремятся не подвести одноклассников и прикладывают значительные усилия.

Игра также положительно влияет на сферу чувств и эмоций, создавая у участников особый настрой и позитивное отношение к работе. Кроме того, она делает повторение пройденного увлекательным и разнообразным.

В настоящее время большую популярность приобретают игры-симуляции, направленные на проявление конкретных качеств. Используются и такие стороны игрового метода, как генерация, т.е. такая деятельность, когда школьники активизируют свои мысли для того, чтобы найти выход из выдуманной ситуации, и инсценировка, которая может проявляться в форме диалога на определенную тему, театрализованного представления и т.д. Многие педагоги считают игры нетрадиционными образовательными методами, но сегодня они уже стали полноценной частью процесса обучения и приносят заметные результаты.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Дидактические материалы по развитию исследовательских навыков школьников в процессе изучения предметов ИЗО

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      16 августа 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Формирование доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      15 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Онтогенез речевых актов Брунер Дж.

    • Вид работы:

      Эссе

    • Выполнена:

      12 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 100 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      11 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      500 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Проблемы современного школьного образования

    • Вид работы:

      Реферат

    • Выполнена:

      14 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      500 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Кукольный театр как средство развития творческих способностей детей

    • Вид работы:

      Дипломная работа

    • Выполнена:

      29 апреля 2017 г.

    • Стоимость:

      5 700 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!