Исследовательские проекты в начальной школе: цели, модели и этапы

Цели и задачи исследовательских проектов

Работа со школьниками младшего возраста, в рамках основ исследовательской работы, способствует достижению важных целей образования:

• Самостоятельное мышление.
• Решение возникающих проблем. При небольшом запасе знаний.
• Обретение базовых умений прогнозирования и достижения личных результатов в рамках выбранных дисциплин.

Ставя перед учениками задачу, выполнить исследовательский проект в начальной школе педагог способствует выявлению и развитию не только умственных, но и творческих способностей своих подопечных. Основная задача педагога в этом процессе – стимулировать исследовательскую активность, развить любознательность, стремление к эксперименту, самостоятельный поиск истины.

Для успешного воспитания навыков исследовательской активности в учениках младшей школы, первоначально необходимо сформировать в них ряд определенных умений:

• Определение проблемы.
• Формулировка и постановка вопросов.
• Выдвижение гипотез.
• Дача понятиям исчерпывающих определений. 
• Классифицирование по признакам.
• Осуществление наблюдений.
• Проведение экспериментов.
• Формулировка выводов и умозаключений.
• Структурирование добытого материала.
• Ведение полемики с докладчиком в учтивой и корректной форме.
• Аргументирование и отстаивание выдвинутой гипотезы.

Обстоятельства, способствующие успешной исследовательской деятельности учащихся:

• Добровольность занятий выбранным видом деятельности.
• Добровольная постановка цели исследования.
• Полная самостоятельность ребенка в исследовательской работе.
• Грамотное руководство ученической исследовательской работой со стороны педагога.
• Уважительное отношение семьи и педагогического состава к исследовательской деятельности учащихся.
• Осознание учениками значимости и полезности выполняемой деятельности. 

Модель осуществления исследовательской деятельности в начальных классах

Выполнение исследовательской работы может быть представлено в виде трех основных форматов:

• Индивидуальная работа. Она может разделяться на отдельные задания в формате докладов, сообщений, изготовление наглядных пособий и работу с учениками по индивидуальной программе с разработкой тем исследовательской деятельности, оказанием консультационной поддержки.
• Групповое исследование. Данная форма определяется исследовательской деятельностью над совместными проектами в рамках группы учащихся.
• Массовая форма исследовательской деятельности. Включает в себя встречи с представителями научной среды, участие в научных конференциях, походах.

Исследовательский проект с определением темы в начальной школе создаёт примеры научной деятельности направленного характера. Такие труды способствуют воспитанию в учащихся ответственного отношения к людям, окружающей среде, здоровью и процессу образования в целом. Такая деятельность учит самостоятельно выбирать тематику исследовательских работ, проводить анализ разнообразных информационных источников.

Этапы исследовательских работ

Процесс выполнения ученических исследовательских работ состоит из нескольких последовательных этапов:

• Выявление воспитанников имеющих желание и возможность заниматься исследовательской деятельностью.
• Определение темы, постановка задач, фиксация научных результатов.
• Индивидуальная работа научного руководителя с обучающимися.
• Оформление учеником проведенных научных исследований и их рецензирование.
• Участие в тематических конференциях.