Информационный баннер

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Классификация инновационных моделей образовательного процесса

Содержание:

Развитие любой отрасли происходит только благодаря систематическим исследованиям, формированию и совершенствованию новых технологий, средств и методов выполнения той или иной деятельности.

Обобщенное понятие инновационных моделей образования

В индивидуально-ориентированном подходе анализируется процесс, где новый социокультурный объект становится неотделимым элементом набора образцов поведения индивида. Подобные явления были исследованы множеством ученых, среди которых: Э.М. Роджерс, Н.Лин, Р. Крейн, Дж. Залтмен, У. Белл и многие другие. Они выявили связь процесса с интернализацией личности. В данном случае интернализация определяется, как изобретательская деятельность, когда под влиянием определенных обстоятельств пересекаются индивид и инновация.

Модель инновационного процесса основывается на стадиях:

  • Разработка.
  • Принятие решения. Данная стадия состоит из нескольких этапов: выработка альтернативы, прогнозирование последствий, уточнение критериев отбора, выбор альтернативы.
  • Реализация.

Качества инновации являются переменными управленческих решений, а именно факторами, которыми может манипулировать система.

Определение 1

Изучив понятие инновации и основные подходы к изучению можно сделать вывод, что инноватика в социальной работе – это область научных знаний находящаяся в состоянии формирования и объединяющая представления об инновациях являющихся оптимальными.

Определение 2

Инновационный процесс – это комплекс методических действий, направленных на разработку и освоение инновационных изменений.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Этот процесс ориентирован на изменение компонентов социальной работы с целью ее эффективного преобразования.

В каждой эпохе формируется своя технология реализации образовательного процесса, что становится толчком к развитию инноваций. Непреодолимо наступает момент, когда такие инновации устаревают и остаются в прошлом.

Новизна – относительное понятие. Это обусловлено тем, что нередко в новом имеются элементы прошлого, ранее успешно применяемые на практике. Помимо этого, любое новое достижение первоначально появляется для их создателей, и только после о новинке узнают остальные.

Информационная модель отражает тенденцию неделимой связи науки и инновационных процессов, обеспечивающих введение результатов исследований в реальный производственный процесс. Изначально предполагается, что источником новых идей являются фундаментальные изыскания, при поддержке прикладных исследований. В трансформациях этих моделей получили свое распространение идеи организационной трансформации отношений между участниками процесса, основанные на информационно-коммуникационных технологиях.

Помимо этого, постоянно совершенствуются возможности накопления и распространения информации, знаний на основе ИКТ, обеспечивающие при использовании этих моделей кардинально новые формы взаимодействия участников и другое качество результатов. Это обеспечивает применимость и распространенность информационных моделей в современных инновационных процессах.

Прагматические модели в полном объеме отражают значение внедрения инноваций в общую структуру бизнеса, повышение их значимости в борьбе за выживание. Огромную роль при этом играют обеспечивающие его структуры. В таких моделях применяется ориентация на инновационные технологии маркетинговой структуры и формирование рыночной среды в процессе продвижения инноваций.

Классификация инновационных моделей

Классификация инновационных моделей в педагогике может осуществляться несколькими методами. Технологии, основанные на активизации и интенсификации деятельности учеников:

  • Проблемное обучение.
  • Игровые технологии.
  • Коммуникативное обучение.
  • Технологии обучения на основе конспектов опорных сигналов В. Ф. Шаталова.

Технологии, основанные на эффективности организации и управления процессом обучения:

  • Групповое обучение.
  • Программированное обучение.
  • Технологии индивидуальных приемов.
  • Дифференцированное обучение.
  • Компьютерные технологии и т.д.

Модели инновационного процесса и их классификация на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования учебного материала выглядят следующим образом:

  • Технология «диалога культур».
  • Укрепление дидактических единиц.
  • Система «Экология-диалектика».
  • Технология реализации теории поэтапного формирования умственных действий.
  • Технология реализации поэтапного формирования умственных действий.

Навигация по статьям

Выполненные работы по предмету «Педагогика»
  • Педагогика

    Отчет по практике (ш)

    • Вид работы:

      Отчет по практике

    • Выполнена:

      3 марта 2018 г. дней

    • Стоимость:

      2 375,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    реферат Педагогика

    • Вид работы:

      Реферат

    • Выполнена:

      18 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      1 100,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    педагогика

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      26 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      9 280,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Педагогика. Современное

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      24 января 2018 г. дней

    • Стоимость:

      480,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Юриспруденция

    Выполнить задание к 5 кейсам

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      26 января 2018 г. дней

    • Стоимость:

      580,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Срочно разработать экспериментальную часть для дипломной

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      6 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      9 920,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!