Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Характеристика закономерностей и принципов обучения

Содержание:

Процесс обучения представляет собой закономерно развивающийся процесс, на который оказывают влияние общие закономерности следующих областей человеческой жизни:

  • уровень развития материальной и духовной культуры общества;
  • взаимодействие личности и общества;
  • уровень развития науки, в том числе педагогики.

Существует целый ряд закономерностей обучения, основной из которых является совпадение целей и стремления учеников получать знания и оказываемых на воспитанников педагогических воздействий. Соблюдение этого условия является гарантом того, что дети смогут реализовать свою тягу к познанию мира. Со стороны педагога требуется активное желание дать ученикам объективные знания о мире, которые помогут подрастающему поколению в жизни, а также его содействие коллективной деятельности детей.

Любая деятельность, в которую вовлечены дети, развивает определенные качества личности. Активная коллективная работа наравне с индивидуальной деятельностью позволяет научить ребенка решать поставленные перед ним задачи, дать нужный опыт и знания, развить навыки и умения.

Замечание 1

Требования педагога должны соответствовать возможностям учащихся, а также учитывать социально-психологические и индивидуальные особенности ребенка. Обучение проще идет в тех случаях, когда способ подачи информации соответствует познавательным возможностям ребенка, его характеру, его интересам в плане учебы и свободного времяпрепровождения.

Использование технических средств обучения повышает качество усвоения учебного материала. Любые технические средства обучения необходимо применять осмысленно в соответствии с целями занятий.

На эффективность обучения оказывает влияние соответствие изучаемого материала и требований современных условий жизни.

Принципы обучения

Прежде чем продолжить изучение темы, давайте разберемся с терминологией.

Определение 1

Под принципами обучения понимают начальные дидактические положения, которые отражают общие закономерности процесса обучения и придают этому процессу направление на развитие личности.

Посредством формулирования принципов обучения педагог раскрывает для себя теорию планирования учебного процесса и алгоритмы управления этим процессом. Эти принципы должны лечь в основу позиций и установок, которые определяют организацию учебного процесса и его постоянную оптимизацию.

Активное использование принципов обучения помогает:

  • организовать учебный процесс оптимальным образом;
  • учитывать значимые закономерности этого процесса;
  • четко определиться с целями и задачами;
  • отдать предпочтение наиболее подходящим формам и методам обучения;
  • соблюдать поэтапность в процессе обучения;
  • активно взаимодействовать с другими участниками процесса.

Большинство принципов обучения является универсальными для учебных заведений любого уровня и профиля, так как они включают наиболее важные положения, определяемые требованиями к содержанию, организации и методике обучения.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Основные закономерности обучения – это:

  • систематичность;
  • последовательность;
  • наглядность;
  • активность со стороны учащихся;
  • комплексность;
  • оптимальный уровень трудности;
  • прочность овладения навыками;
  • обучение групповой и индивидуальной работе.

Активное вовлечение учеников в работу, их сознательное отношение создают атмосферу самостоятельности и ответственности. Это стимулирует познавательную деятельность, стремление проявлять инициативу, искать творческие подходы.

Наглядность по своему содержанию должна соответствовать возрасту учеников и требованиям педагогической психологии. Комплексный подход, систематичность занятий и последовательность позволяют получить устойчивую систему знаний. Особенно эффективно работает подход, при котором новые знания связываются с уже усвоенными. Со стороны педагога должен быть постоянный контроль результатов работы учеников.

Замечание 2

Обучение не должно быть легким. Уровень трудности определяется умственными и физическими возможностями учащихся и их начальным уровнем подготовки. В связи с этим поэтапное изучение материала в педагогике реализуется на основе принципа от простого к сложному.

Прочность овладения навыками и знаниями во многом зависит от понимания учащимися значения учебного материала для жизни в социуме и дальнейшей работе. Это дает установку на запоминание материала. Также не последнюю роль в закреплении полученных знаний играет систематическое повторение пройденного.

Групповая деятельность в обучении

Замечание 3

Важна как самостоятельная, так и групповая деятельность учащихся.

Определение 2

Задача педагога – обучение эффективным способам взаимодействия. Согласованность, умение договариваться и распределять задачи внутри группы помогает отработать социально приемлемые и эффективные формы поведения, создать положительный психологический климат в коллективе.

Групповая работа позволяет:

  • найти точки взаимодействия и общие интересы у детей;
  • создать условия для формального и неформального общения;
  • усвоить навыки взаимопомощи;
  • привить чувство ответственности за общий результат.

Работа в группе является приоритетной для образовательного процесса.

Принципы и закономерности обучения постоянно видоизменяются. Про них можно сказать, что они являются исторически преходящими и взаимосвязанными. Они представляют собой систему принципов организационно-методической работы и содержательной части.

Выделение отдельных принципов обучения позволяет ответить на вопрос чему и как учить подрастающее поколение, сформулировать правила обучения, методические приемы.

Навигация по статьям

Выполненные работы по предмету «Педагогика»
  • Педагогика

    контрольная работа по педагогике

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      24 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      590,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Языкознание

    курсовая работа

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      20 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      2 650,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Диплом по педагогике

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      15 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      9 360,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Учебная деятельность младших школьников

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      28 января 2018 г. дней

    • Стоимость:

      2 900,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Уголовное право

    Решение задачи по уголовному праву

    • Вид работы:

      Online помощь

    • Выполнена:

      3 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      636,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    магистерская диссертация Педагогика ЗАКАЗ 2057

    • Вид работы:

      Диссертация

    • Выполнена:

      10 февраля 2018 г. дней

    • Стоимость:

      18 000,0 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!