Специальное предложение

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Теория образования коллектива

Содержание:

Проблема развития коллектива получила свое специфическое заключение в психологической теории коллектива. Такой подход был обусловлен двумя обстоятельствами. Итак, с одной стороны, определенная традиция изучения коллектива в нашей отечественной науке. Но она имеет два источника. Первый характеризуется постановкой проблемы коллектива в марксистском обществоведении, где ей придавали идеологическое содержание:

  • наличие высказанной мысли в работах Маркса о том, что коллектив является специфической формой организации людей социалистического общества;
  • истинная коллективность невозможна в условиях существования антагонистических классов;
  • коллективный труд основан на публичной принадлежности.

Отсюда следует, что истинная коллективность будет реализована только в социальном обществе. Поэтому коллективы имеют все шансы быть формой организации людей в нем.

Данная общественная идеологическая преамбула обусловила второй источник данной традиции: функциональные изучения коллектива в разных отраслях обществоведения в 20-е и 30-е годы. Подчеркивание особенной природы групп, появившиеся в различных звеньях страны, публичного человека и является основой учений Маркса, а постоянное использование понятия «коллектив» и считается его проявлением. Со временем понятие стало широко применяться в обществе. Его стали относить к различным группам в рамках единичного предприятия, географического района, учреждения.

Понятие «коллектив»

С течением времени некоторые выражения распространились в обществе: «коллектив машиностроительного завода», «коллектив научно-исследовательского ВУЗа» и многие другие. Обобщающим признаком этих групп считаются специальные образования социалистического общества и ежедневное употребление термина в ежедневной речи и официальной политической литературе.

Трудности коллектива были изучены социальной психологией. Его формирование определялось в качестве приобретения ею высшей стадии, получившей название именно коллектива.

Важным для социальной психологии была отметка определенного нюанса в широком значении данного понятия, обусловленного спецификой и научным содержанием развиваемого подхода. Этот нюанс изучался самой психологией и в рамках ее концептуальных схем. Для его определения следует вспомнить общий принцип подхода к коллективу в отечественной социальной психологии. Социальные коллективы, выделенные в социологическом анализе, рассматриваются здесь в качестве субъектов самой деятельности. Прежде всего, изучение проходит в качестве психологических характеристик этого субъекта.

Определение 1

Иначе говоря, могут быть выделены только черты коллектива, которые воспринимаются его членами как признаки некоторой психологической общности. Психологические характеристики коллектива и их деления производятся на основе принципа деятельности, тогда как социально-психологическое его исследование имеет в виду рассмотрение роли совместной деятельности в формировании психологической общности, анализирование уровней развития самой деятельности.

Определение 2

Продуктом развития коллектива является особенное его качество, связанное общей деятельностью. В название термина «коллектив» входило такое качество и высший уровень развития коллектива. Иначе говоря, это дань упомянутой традиции.

Использование понятия «коллектив» в марксистском употреблении с его условиями считается довольно спорным в современном мире. Например, выражение «коллектив совместно российско-американского предприятия» и «коллектив частной фирмы» не соответствует нормам употребления. Веских оснований полного отказа в социальной психологии от слова нет. Наряду с этим учитывается отмеченная специфика его содержания.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Признаки коллектива

Работы А.С. Макаренко показывают полезность в плане разработки данной проблемы в истории отечественной науки. В его трудах было обозначено решение педагогических проблем коллектива и социально-психологический нюанс, позже принятый социальной психологией. Он считал, что важный признак коллектива – это социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества, но не любую совместную деятельность.

Определение 3

Отсюда следует, что основополагающая и самая важная характеристики коллектива – это его направленность, которая обеспечивает особое качество личностей, входящих в коллектив.

Благодаря целеустремленности членов коллектива создается организация, которая имеет определенные органы управления и лиц, уполномоченных на выполнение некоторых функций. Коллективу присущи некоторые свойства взаимоотношений. Его суть заключается в том, что совместная деятельность признана в качестве важной роли и считается одним из основных факторов в образовании коллектива и всей системы взаимоотношений между его членами. Данный подход рассчитывает не только на необходимость его развития, но и необходимость ряда таких стадий, через которые проходит. Раскрытие качеств характеризуется достижением данных стадий.

А.С. Макаренко во время их описания объяснял факт обеспечения движения данного коллектива по ступеням и способы его становления. Важным условием для образования коллектива является развитие общественно важных целей.

Замечание 1

Чтобы создание коллектива прошло успешно, необходимо:

  • обрисовать «перспективные линии» для его развития;
  • организовать «последующие радости»;
  • разработать «диалектику требований».

Для наилучшего соответствующего развития личности в коллективе нужна атмосфера, которая способна создать успешное сочетание и выполнение указанных факторов.

Важная мысль по А.С. Макаренко – успешное протекание в коллективе внутренних процессов, которые будут обеспечено в том случае, если вся организация деятельности, нормы взаимоотношений между членами коллектива произойдут, основываясь на соответствии образцов широкой системы взаимоотношений общества. Исходя из его суждений, коллектив – это не замкнутая система, так как он входит в состав целой концепции взаимоотношений социума. При отсутствии рассогласований целей возможна его реализация и успешность действий.

Основные признаки коллектива

Большинство исследователей придерживаются определения основных признаков коллектива. Могут быть выделены и другие, которые также характеризуются важностью и обязательностью:

  • социально одобряемая цель ( коллектив считается сплоченной, но не антисоциалистической группой, то есть группу правонарушителей нельзя называть коллективом);
  • добровольность соединения (в качестве системы взаимоотношений, но не стихийное его создание).
Определение 4

Важный признак коллектива – целостность. Ее выражение приходится на выступление в качестве системы деятельности с организацией, распределением функций, структурой руководства и управления. Коллективом считается особая форма взаимоотношений его членов, которая способна обеспечить сам принцип развития личности вместе с развитием коллектива.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Педагогика дошкольного образования

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      26 июля 2017 г.

    • Стоимость:

      400 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Формирование понятия степень числа в курсе алгебры основной школы

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      20 июля 2017 г.

    • Стоимость:

      1 100 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Рабочая программа педагога дополнительного образования

    • Вид работы:

      Другое

    • Выполнена:

      4 июня 2017 г.

    • Стоимость:

      400 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детейраннего и дошкольного возраста

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      29 октября 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    РОЛЬ СТРОЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      22 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      6 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬН

    • Вид работы:

      Дипломная

    • Выполнена:

      4 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      4 200 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!