Специальное предложение

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Объективные и субъективные факторы воспитания

Содержание:

Воспитание трудно подвергается анализу. Причина тому кроется в огромной сложности механизмов образования воспитанности и невозможности предугадать результат. Тем не менее, можно выделить факторы, которые обуславливают течение и эффективность воспитательного процесса.

Факторы воспитания

Определение 1

Фактором называют причину, влияющую, тем или иным образом, на воспитание.

Факторы воспитания бывают 2-х видов: объективные и субъективные.

Определение 2

Объективные факторы – это такие причины, которые не зависят от воспитанника.

Примерами объективных факторов служит следующее:

  • Место рождения;
  • Среда обитания;
  • Природа и климат;
  • Традиции и господствующие нормы в обществе.

Данные факторы предопределяют стержневые черты человека такие, как национальность, раса, религиозная направленность. Поменять что-то в действии объективных факторов воспитания почти не представляется возможным.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Субъективность воспитания

В остальном воспитание имеет ярко выраженную субъективную направленность.

Определение 3

Субъективные факторы – это причины, зависящие от самого воспитанника и его учителей, а также окружающих людей и деятельности учебно-воспитательных учреждений.

Субъективный фактор – это, в частности:

  • Склонность ученика к воспитанию и его умения воспринимать воспитательные влияния;
  • Направленность воспитанника;
  • Стремления, желания и намерения воспитанника;
  • Личностные интересы воспитанника;
  • Духовная связь между воспитанником и учителем;
  • Взаимодействие учителей и воспитанников;
  • Воспитательная система;
  • Непосредственная деятельность воспитателей;
  • Организация процесса воспитания;
  • Педагогические программы воспитания;
  • Морально-психологический настрой в коллективе.

Сильно влияет на воспитательный процесс воспитуемость ученика. Дети с высоким показателем воспитуемости быстрее откликаются на помощь в развитии их личности, прислушиваются к советам воспитателя. Все это сказывается на правильном использовании и преобразовании усвоенных способов социального поведения в жизни и существенно поднимает эффективность воспитания. Низкий уровень воспитуемости у детей проявляется в их закрытости для развития, нежелании прислушиваться к рекомендациям педагога. У плохо воспитуемых детей затрудняется ориентировка в новых условиях среды.

Сама воспитательная система может быть причиной продуктивного и непродуктивного воспитания.

Определение 4

Воспитательная система – это комплекс связанных компонентов, который развивается в пространстве и во времени. Компонентами воспитательной системы являются: цели, общая деятельность людей, сами люди как субъекты воспитательной деятельности, среда, человеческие отношения.

В современных условиях повышается роль личности воспитателя и его влияния на продуктивность воспитательного процесса. Педагог, как главный генератор духовности, не может обладать монополией на воспитательное воздействие. Лишь многоплановость и даже полярность воспитательных воздействий рождает проблему эффективности. Актуальность данной проблемы растет по мере взросления ученика, параллельно растет и его рационально-критическое отношение к окружающей среде и к воспринимаемой учебно-педагогической информации. На силу воспитательного воздействия влияет не его направленность, а то, кто и каким образом его осуществляет. Вот почему, первостепенным фактором эффективности процесса воспитания становится личность педагога.

Субъективные факторы достаточно переменчивые, непостоянные. Причем их действие может достигать довольно большой силы. Субъективные факторы появляются и воздействуют зачастую ситуационно, за короткий промежуток времени. Их применение в педагогической деятельности требует высокого педагогического профессионализма. В каждой конкретной ситуации сложный характер воздействия объективных и субъективных факторов, цели воспитания накладывают на воспитательный процесс свой неповторимый отпечаток.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Технология подготовки к уроку

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      19 августа 2017 г.

    • Стоимость:

      800 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Нормативно. Заказ: 10524

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      7 июля 2017 г.

    • Стоимость:

      4 200 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Педагогические ситуации

    • Вид работы:

      Ответы на вопросы

    • Выполнена:

      20 июня 2017 г.

    • Стоимость:

      400 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Роль образования в современном российском обществе

    • Вид работы:

      Курсовая

    • Выполнена:

      27 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Вклад А. М. Леушиной в развитие методики ФЭМП 1950

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      9 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      4 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Межпредметные связи при изучении краеведения в начальной школе

    • Вид работы:

      Статья

    • Выполнена:

      6 октября 2017 г.

    • Стоимость:

      14 800 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!