Вклад в педагогику и работы советского педагога Бабанского Юрия Константиновича

В $1949$-м году после выпуска из Ростовского педагогического института с физико-математического факультета Бабанский Юрий Константинович, знаменитый педагог Советского Союза, тут же преподавал педагогические курсы по методикам преподавания физики.

Вклад в педагогическую науку

С $1975$-го по $1977$-й года Ю. К. Бабанский был на должности ректора ИПК преподавателей педагогических наук при АПН СССР. В $1979$-м году его назначили вице-президентом АПН СССР.

Юрий Константинович – создатель теории оптимизации обучения. В данном труде обучение является научно-обоснованным выбором и реализацией варианта обучения, рассматриваемого с позиции успешного развития и решения образовательно-воспитательных задач детей. Выдающийся советский педагог предлагал использовать эту теорию для решения разнообразных педагогических проблем. У Бабанского методы и основы использования оптимизации выступают как один из аспектов общей теории научной организации педагогического процесса.

Под редакцией Ю. К. Бабанского выпущены учебные пособия для педагогических институтов “Педагогика”. Он также автор свыше $300$ научных работ, многие из которых переведены на иностранные языки. Широкий круг читателей знает его работы по теории педагогики; оптимизации воспитательного процесса в учебном учреждении; дидактическим вопросам; учебным материалам для ВУЗов и педагогических институтов. Бабанский под своим чутким руководством подготовил множество докторов и кандидатов наук.

Юрий Константинович в процессе работы над собственной теорией призывал воспитателей и образование в целом к свободе выбора, проявлению индивидуальной точки зрения педагога, постоянному обдумыванию и анализу выполняемой работы. Он стоял на позиции безусловной первостепенности творчества в работе педагога, основанного на высоком профессионализме.

Современные школы обретают творческую свободу и постепенно преодолевают гнет чиновников образования. Но еще 20 лет назад к этому стремились передовые ученые, педагоги и методисты. Бабанский – один из самых последовательных приверженцев свободы педагогического творчества. Он настаивал на свободном выборе учителем способов, форм, приемов и средств воспитательного процесса. Допускал в этом отношении лишь советы, помощь и консультации. Для Бабанского поурочный план являлся личным документом учителя, при этом вмешательство руководства и чиновников в работу было недопустимо.

Основные работы Ю.К. Бабанского

Учебное пособие “Педагогика” Ю.К. Бабанского создано по новой программе курса педагогики для студентов, обучающихся в педагогических институтах.

В работе “Оптимизация процесса обучения” рассматриваются основные положения теории оптимизации учебного процесса, описывается выбор критериев и наилучшей структуры обучения, приводится передовой опыт различных школ в данной области. Общие формулировки теории оптимизации получили конкретизацию на примере профилактики плохой успеваемости младших подростков и организации образовательного процесса подготовленных учеников.

Книга “Избранные педагогические труды” Ю.К. Бабанского включает в себя работы разных лет по основам теории обучения и воспитания учеников. В своих исследованиях Юрий Константинович основывался на опыте педагогической работы ростовских школ и других регионов государства. Эксперименты посвящены оптимизации воспитательного процесса, методам обучения, а также целостному подходу к рассмотрению всей учебной деятельности.