Как люди воспринимают друг друга

Как люди воспринимают друг друга

Знакомясь с новым человеком, мы за считаные секунды строим о нём целое представление. Этот процесс изучает отдельное направление психологии, а его закономерности напрямую влияют на то, как складывается общение и как мы находим своё место среди окружающих.

Из чего складывается процесс восприятия

Познавая друг друга, люди задействуют разные уровни психологического отражения — от простого ощущения до сложного мышления. Здесь действуют те же общие законы, что и при восприятии любого другого объекта, однако есть важная особенность: перед нами не просто предмет окружающего мира, а значимая для нас личность. Причём воспринимаем мы её сразу в двух измерениях — и как социальное существо, и как часть живой природы, своеобразную разновидность живого организма.

Когда рядом оказывается незнакомец, наблюдатель мгновенно улавливает целый ряд разнородных деталей. Среди них:

• одежда и общий облик;
• мимика, эмоции и жесты;
• волосы, причёска, глаза;
• прочие черты внешности, которые подчёркивают неповторимость человека и выделяют его на фоне остальных.

Постепенно за этими внешними сигналами проступает более глубокая картина: определяются черты характера, интересы, способности, уровень профессиональной подготовки и другие существенные качества. Осмысление этих характеристик помогает нам ориентироваться в социализации, сопоставлять себя с другими и занимать определённую позицию в обществе.

Впрочем, у познавательных возможностей есть слабое место. Первое впечатление почти всегда рождается из физических признаков — недаром говорят, что «встречают по одёжке». Такое суждение довольно устойчиво, но у него есть очевидный минус: внутренний мир собеседника остаётся за кадром. Темперамент, склад характера, интеллектуальные возможности человека поначалу ускользают от внимания, а это со временем способно обернуться недоразумениями и трудностями.

Четыре способа читать личность по внешности

Прежде всего мы истолковываем другого именно по тому, как он выглядит. Исследователи опытным путём выделили четыре основных подхода к такой интерпретации внешности.

• Аналитический. Отдельные детали облика напрямую связываются с определёнными качествами. Плотно сжатые губы читаются как признак строгости, широко раскрытые глаза — как знак искренности и открытости.
• Эмоциональный. Тут внутренние достоинства приписываются человеку исходя из его внешней привлекательности: чем симпатичнее облик, тем более положительные черты ему присваивают.
• Индивидуально-ассоциативный. Новому знакомому переносятся свойства кого-то, кто внешне на него похож и с кем наблюдатель уже сталкивался прежде.
• Социально-ассоциативный. Человеку приписываются качества той группы, к которой он внешне относится. Так, готам нередко присваивают жёсткость и развязность, а определённым политическим кругам — говорливость и склонность к спорам.

Вся эта работа разворачивается в живом общении. Сперва внимание притягивает облик, и прежде всего лицо. Затем, по мере разговора, складывается общее суждение о характере, темпераменте, эмоциональных и умственных способностях, которые нередко увязывают с родом занятий и профессией собеседника. При этом сам процесс восприятия зависит не только от темперамента участников, но и от их возраста.

Как восприятие меняется с возрастом

Возрастные особенности восприятия проявляются очень наглядно, ведь на каждом жизненном этапе человек считывает окружающих по-своему.

Молодёжь склонна идеализировать объект своего внимания, особенно когда речь идёт о влюблённости. Подростки опираются главным образом на зрительный образ: они запоминают общие пропорции фигуры и расположение основных частей тела. Лишь позднее восприятие становится по-настоящему целостным и точным — образ приобретает чёткость и наполняется деталями.

Заметную роль играет и сама обстановка общения. Ракурс, под которым люди смотрят друг на друга, разница в росте — всё это сказывается на итоговом впечатлении. Особое значение имеет зрительный контакт. Когда он не прерывается, между собеседниками возникают более прочные связи: глаза совершают своеобразные «нащупывающие движения», разглядывая партнёра и отражая его образ на сетчатке.

Отдельного разговора заслуживает детство. По мере взросления ребёнок учится воспринимать окружающих и осознавать себя членом семьи. Его особенно притягивает психика взрослых, и именно отсюда рождается потребность в общении, познании и труде. Малыш по-особому откликается на тех, кто за ним ухаживает, тем самым выделяя их из общего окружения.

По наблюдениям М. Ю. Кистяковской, избирательное отношение к взрослым формируется уже в возрасте от трёх до шести месяцев. Свою мать ребёнок начинает отличать от остальных примерно в три месяца, а к полугоду уже различает своих и чужих. Когда малыш попадает в ясли или детский сад, круг его контактов резко расширяется, и потребность отделять близких от посторонних усиливается. С развитием речи возникают временные связи с теми, с кем налаживается словесное общение, причём ребёнок анализирует не одни лишь слова, но и позу, жесты, выражение лица.

Общаясь со старшими, дети постепенно учатся считывать их эмоциональные состояния, копировать их и переживать похожие чувства. Особенно тонко малыши улавливают страх, радость и волнение взрослых.

У пожилых людей картина иная, поскольку различные виды чувствительности с годами снижаются. Примерно от 32 до 50% тех, кому исполнилось 80 лет, испытывают проблемы со слухом, из-за чего им приходится опираться на другие органы чувств и с трудом различать высокочастотные звуки. Около 16% людей старше 75 лет практически теряют зрение, а значит, зрительно воспринимать окружающих они уже не способны, и это серьёзно осложняет общение.