Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Понятие «валидность тестов»

Содержание:

Краткая характеристика валидности тестов

Валидность результата теста является соответствием измеряемому признаку.

Валидность теста не применяется в статистических процедурах. Их (процедуры) можно использовать для доказательства, что разрабатываемая процедура психологических измерений имеет достаточную валидность. Они оценивают эмпирическую валидность.

Взаимосвязь между эмпирической и содержательной валидностью схожа с взаимосвязью статистической и экспериментальной гипотезами. Так как первые описывают причинно-следственные связи между фактом и явлением в эксперименте, а вторые – вероятную оценку результата, которая является базой для решения реальности. То содержательная валидность устанавливает связь между результатом теста и реальностью, а статистическая – содержит оценку валидизации эксперимента, которая считается инструментом для принятия решения.

Отсюда следует, что содержательная сторона валидизации отличается от понятия надежность, а эмпирическая сторона совпадает. Но сама по себе валидизация тестирования предполагает надежность психодиагностических методов. Высокая степень надежности не гарантия такой же валидизации. Но при этом снижение надежности тестирование ведет к снижению валидизации.

Характерные особенности эмпирической валидности

Она устанавливается внешним критерием, определяющий предметную область. Например, интеллектуальная шкала Д. Векслера WAIS, или тест Векслера включает в себя шесть заданий на вербальный интеллект, 5 – на невербальный, сенсомоторный интеллект. Задания называются субтестами, на базе результатов которых анализируют показатели интеллекта. Для оценивания шкалы вербального интеллекта используют уровень академической успеваемости, для невербальной – успешность канцелярской работы. Валидизация оценивается, с точки зрения соотношения между результатами тестирования и успеха в определенных видах деятельности. Такая валидность называется прагматической.

Определение прагматической валидизации

Считает, что валидность теста дает прогноз:

  • личностных свойств человека;
  • влияния на поведение индивида.

Она может не предполагать организацию соотношения. Оценивание валидизации тестирования основывается на:

  • принципах квазиэксперимент;
  • выделение контрастных групп.

Замечание 1

Разработка теста по оцениванию мотивации достижения школьников. Для этого есть все необходимые документы по успеваемости учеников. Класс делят на две группы:

  • с низким уровнем успеваемости;
  • с высоким уровнем успеваемости.

Самый грубый метод разделения – деление по медиане, надежный – исследования каждого ребенка и правильное соотнесение в ту или иную группу.

Например, для валидизации теста применяют только результаты успеваемости учеников, входящие в первый и четвертый квартили. В конечном итоге появляется квазиэкспериментальный план. Тогда значениями ковариаты будут результаты теста.

Данный ход в вылидной прагматике определяют ретроспективным.

Понятие проспективной, конструктивной и истинной валидности теста

Первый метод используют, когда только предполагается получить критерий валидности. Здесь испытуемые выбираются по принципу вероятностного прогноза проявления измеряемого признака в популяции. Это дает больше возможности оценить причинно-следственные связи между измеряемыми свойствами и формами поведения человека.

Замечание 2

Конструктивная валидность используется, когда нет сомнений в валидизации тестирования.

Один из способов получения валидности является применение экспертных оценок. Их получает во время наблюдения за тестированием. Полученные результаты вносятся в таблицу, где в столбцах указывают оценки экспертов (k ), а в строках – оценки испытуемых (п). Главный фактор – согласованность полученных оценок, которую определяют при помощи критерия Кронбаха (α) или формулы Спирменаа-Брауна.

Истинная валидность тестирования определяется формулой:

Понятие проспективной, конструктивной и истинной валидности теста

где ryy – соотношение с «истинным критерием», rхх – эмпирическое соотношение с критерием, αс – надежность критерия, найденная по формуле Кронбаха.

Навигация по статьям

Выполненные работы по физкультуре и спорт
  • Физкультура и спорт

    Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности технической физической тактической и психической Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ

    • Вид работы:

      Реферат

    • Выполнена:

      6 июля 2021 г.

    • Стоимость:

      1 300 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Реферирование статей Тема Механизмы влияния социальных сетей на российскую молоджь

    • Вид работы:

      Самостоятельная работа

    • Выполнена:

      22 мая 2021 г.

    • Стоимость:

      2 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Московский педагог психолог стандарты и перспективы развития моей профессии

    • Вид работы:

      Эссе

    • Выполнена:

      19 апреля 2021 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Гражданское право

    Определение некоммерческих юридических лиц как субъектов гражданского права

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      22 декабря 2020 г.

    • Стоимость:

      3 200 руб

    Заказать такую же работу
  • Гражданское право

    Теоретические и практические проблемы заключения гражданскоправового договора по законодательству Российской Федерации

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      20 декабря 2020 г.

    • Стоимость:

      2 900 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Реферат Тема Ошибки в работе практического психолога в этическом аспекте

    • Вид работы:

      Реферат

    • Выполнена:

      11 декабря 2020 г.

    • Стоимость:

      1 200 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!