Специальное предложение

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Индивидуальный стиль педагогической деятельности

Содержание:

В понятие «стиль» можно включить наличие определенной неизменной системы применяемых приемов в осуществлении профессиональной деятельности. Характерным фактором для такой системы является стабильность, находящая проявление во всех аспектах деятельности. Стиль деятельности также обусловлен индивидуально-психологическими особенностями человека и его личными качествами.

Определение 1

Стиль педагогической деятельности – это система методик, обусловленная типологическими особенностями, формирующаяся у человека, стремящегося к качественному выполнению деятельности. Система носит индивидуальный характер, выражающийся в использовании конкретных, для данного индивидуума, механизмов, к которым происходит сознательное или стихийное обращение. 

В определении сознательно подчеркнута индивидуальность сочетаемых приемов и способов выполнения деятельности. Однако, существует набор компонентов, из которых и формируется вышеуказанный индивидуальный стиль:

  • Индивидуально-психологические, типологические, личностные, поведенческие особенности субъекта деятельности.
  • Психологические особенности деятельности как таковой.
  • Особенности обучающихся, включая пол, возраст, уровень интеллектуальной подготовки.

Проявление индивидуального стиля деятельности педагога чаще всего определяется несколькими областями:

  • Особенностью темперамента.
  • Характером ответной реакции на определенные ситуации, действия, поступки.
  • Выбором методик воспитания.
  • Стилистикой профессионального общения.
  • Применением средств психолого-педагогического влияния на обучающихся.

Типология стилей преподавательской деятельности

Разделение стилей деятельности педагога может происходить на нескольких основаниях. Базовыми критериями для классификации по характеру осуществления деятельности могут послужить:

  • Содержательные характеристики.
  • Уровень представленности ориентировочного и контрольно-оценочного этапов в труде.
  • Динамические характеристики.
  • Результативность.

На основании вышеизложенных компонентов можно выделить индивидуальные стили педагогической деятельности учителя.

Группы стилей Эмоциональные Рассуждающие
Импровизационные Эмоционально-импрвизационный стиль Рассуждающе-имровизационный стиль
Методичные Эмоционально-методичный стиль Рассуждающе-методичный стиль

Индивидуальные стили педагогической деятельности преподавателя

Представленные в таблице стили имеют определенные отличия, поэтому стоит углубиться в детальную характеристику каждого из них.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Особенности индивидуальных стилей педагогической деятельности

Эмоционально-импровизационный

Определение 2

Эмоционально-импровизационный индивидуальный стиль деятельности – это ориентация на процесс обучения.

Педагог выстраивает ознакомление с новым материалом логично и интересно. Иногда, увлеченность настолько сильна, что теряется элемент обратной связи. Учитель выражает мысль, не делая уточнений и не прерываясь, что нередко ведет к плохому пониманию информации учениками. В процессе опроса педагог часто обращается за ответом к наиболее сильным, в понимании предмета, ученикам, ведет опрос в быстром темпе и не проявляет терпения в случае длительных, самостоятельных рассуждений учащегося.

Для стиля характерен низкий уровень адекватного восприятия образовательного процесса и его планирования. Учитель предпочитает более интересный, по его мнению, материал, оставляя наименее увлекательный для самостоятельного изучения. В случае использования этого стиля недостаточно полноценно представляются этапы закрепления материала и осуществление контроля знаний учащихся.

  • Преимущества: оперативность, применение разнообразных образовательных методик.
  • Недостатки: преобладание интуитивности над рефлексивностью.

Эмоционально-методичный

Определение 3

Эмоционально-методичный индивидуальный стиль характерен ориентацией на процесс обучения и достижение результата в равной степени.

В случае применения данного стиля, планирование учебного процесса происходит адекватно, для него свойственна поэтапная проработка учебного материала, как для сильных, так и для более слабых учеников. Педагоги, придерживающиеся такого стиля деятельности, отличаются высоким уровнем оперативности, частой сменой видов работ на уроке, использованием коллективного обсуждения. При проведении опроса, уделяется внимание максимальному числу обучающихся, в независимости от степени их подготовленности.

  • Преимущества: использование различных методик освоения материала, вовлечение учащихся в особенности предмета.
  • Недостатки: преобладание интуитивности над рефлексивностью, хотя и в меньшей степени.

Рассуждающе-импровизационный

Определение 4

Рассуждающе-импровизационный индивидуальный стиль учителя отличается ориентированностью на результат обучения.

Педагог адекватно выполняет анализ и планирование образовательно-воспитательного процесса. В отборе средств и методик педагогической деятельности превалирует консерватизм, на первое место выносится воспроизведение изученного материала, набор техник обучения применяется минимальный, индивидуальные творческие знания и коллективные рассуждения практически не используются в процессе освоения материала. При проведении опроса задействуется как можно большее количество учеников с упором на отстающую группу. Крайне часто используется закрепление, повторение и контроль результатов обучения.

  • Преимущества: высокий уровень рефлексивности, способность полноценно анализировать собственную деятельность.
  • Недостатки: ограничение спонтанного поведения на уроках.
Определение 5

Таким образом, исходя из вышеизложенного материала, можно определить, что индивидуальная педагогическая деятельность – это совокупность личностных качеств и используемых в процессе работы методик, характеризующая стиль передачи информации от учителя к ученику.

В пояснении к каждому из стилей отражаются личностные качества педагога, умение преподносить новый материал, способность к анализу, общению и управлению.

Навигация по статьям

Выполненные работы по педагогике
  • Педагогика

    Дидактические материалы по развитию исследовательских навыков школьников в процессе изучения предметов ИЗО

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      16 августа 2017 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Формирование доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      15 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 000 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Онтогенез речевых актов Брунер Дж.

    • Вид работы:

      Эссе

    • Выполнена:

      12 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      1 100 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

    • Вид работы:

      Контрольная работа

    • Выполнена:

      11 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      500 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Проблемы современного школьного образования

    • Вид работы:

      Реферат

    • Выполнена:

      14 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      500 руб

    Заказать такую же работу
  • Педагогика

    Кукольный театр как средство развития творческих способностей детей

    • Вид работы:

      Дипломная работа

    • Выполнена:

      29 апреля 2017 г.

    • Стоимость:

      5 700 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!