кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ на базе Московских школ Кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с овз на базе московских школ
Zaochnik
Предмет : Адаптивная физическая культура. Требования : 4 страницы. Оригинальность : от 70%. . Наброски прикрепляю ниже. Для ориентирования 1. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения
опорно-двигательного аппарата (при заболевании детским церебральным параличом).
Методическое пособие / Под редакцией А.А. Потапчук. СПб, СПбГАФК им. П.Ф.
Лесгафта, 2003. 228 с.
2. Аутизм: методические рекомендации по коррекционной работе: материалы к
спецкурсу / под ред. С.А. Морозова. М.: Сигнал, 2014.247 с.
3. Бегидова Т.П. Основы адаптационной физической культуры: учебное пособие
/ Т.П. Бегидова. Москва: Физическая культура и спорт, 2007. 192 с.
4. Витензон А.С. Руководство по применению метода искусственной коррекции
ходьбы и ритмических движений посредством программируемой электростимуляции
мышц / А.С. Витензон, К.А. Петрушанская, Д.В. Скворцов. Москва: МБН, 2005. 284 с.
5. Восстановительное лечение детей с поражением центральной нервной
системы и опорно-двигательного аппарата: Методические рекомендации / Под ред.
И.В. Добрякова, Т.Г. Щедриной. – СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2004. 317 с.
6. Демирчоглян Г.Г. Гимнастика для глаз / Г.Г. Демирчоглян. Москва:
Физкультура и спорт, 1988. 30 с.
7. Дети с множественными нарушениями развития: учебное пособие для
педагогов психологов, дефектологов / под ред. Л.М. Шипициной и Е.В. Михайловой.
СПб.: НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», 2012. 239 с.
8. Диагностика и коррекционная работа с умственно отсталыми детьми:
Межвуз. сб. науч. тр.– Шадринск: Шадр. гос. пед. ин-т, 2000. 167 с.
9. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие / С.П. Евсеев,
Л.В. Шапкова. Москва: Советский спорт, 2000. 240 с.
10. Инновационные технологии адаптивной физической культуры, физической
культуры и спорта в практике работы с инвалидами и другими маломобильными
группами населения: учебное пособие / под общ. ред.проф. С. П. Евсеева. СПб.: Галлея
принт, 2011. – 256 с.
11. Кардамонова Н.Н. Плавание: лечение и спорт. Серия «Панацея», Ростов
н/Д:Феникс, 2001. 320 с.
12. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в
развитии / под общ. ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2002. – 212 с.
13. Кудряшов В.В. Формирование движений с предметами у учащихся глухих,
умственно отсталых, с церебральным параличом на уроках физической культуры:
автореф. дис. … канд. пед. наук / В.В. Кудряшов. М.,1978. 16 с.
14. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая
характеристика детей с нарушениями в развитии: Учеб. пособие / Н.Л. Литош. М.:
СпортАкадемПресс, 2002. 140 с.
15. Маллаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих: организация и методика
проведения / Д.М. Маллаев. Москва: Советский спорт, 1992. 94 с.
16. Моисеева, И.В. Адаптивная физическая культура в системе массового
обучения / И.В. Моисеева // Адаптивная физическая культура. 2009. № 4(40). С. 30.
17. Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития:
Программы C.В. Андреева, С.Н. Бахарева, Е.А. Виноградова и др. / Под ред. А.М.
Царева.
Псков: издательство АНО «Центр социального проектирования
«Возрождение», 2004.
18. Особенности психофизической тренировки для детей с умственной
отсталостью на занятиях адаптивной физической культурой // Дошкольное воспитание,
2014. № 8.
19. Петрунина С.В., Захарова Н.К., Фаюстова Т.Н. Психосоциальная адаптация
людей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуальных
занятий и оздоровительного плавания: учебно-методическое пособие. Пенза, 2007. 54 с.
72
Кихтенко Л.Ф.; Небытова Л.А., Скорик Е.А. Учебно-методическое пособие «Организация занятий по адаптивной физической
культуре в условиях общеобразовательной организации»
20. Плаксунова Э.В. Стимуляция и развитие движений у детей с расстройствами
аутистического спектра. М., 2011. – 222с.
21. Потапчук А.А., Матвеев С.В., Дидур М.Д. Лечебная физическая культура в
детском возрасте. СПб.: Речь, 2007. 464 с.
22. Программа обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью по
адаптивной физической культуре в специальных (коррекционных) образовательных
учреждениях VIII вида (1–9 класс) / А.Н. Асикритов. СПб.: Владос. Северо-Запад, 2013.
86 с.
23. Ростомашвили Л.Н. Адаптивное физическое воспитание детей со сложными
нарушениями [Текст]: учеб. пособие/ Ростомашвили Л.Н. М.: Советский спорт, 2009.
224 с.
24. Ростомашвили Л.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников
с тяжелой патологией зрения: учебно-методическое пособие / Л. Н. Ростомашвили; под
ред. В.А. Феоктистовой, С.П. Евсеева. Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та
физ. культуры и спорта им. П. Ф. Лесгафта, 1997. 92 с.
25. Сермеев В.М. Физическое воспитание в школе слабовидящих / В.М.
Сермеев. М., Просвещение, 1982. 98 с.
26. Солнцева Л.И. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей
ориентированию в пространстве и мобильности / Л.И. Солнцева, Л.А. Семенов.
Москва: ВОС, 1989. 129 с.
27. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник: в 2 томах
/ под общ. ред. С.П. Евсеева. Москва: Советский спорт, 2005. Т. 2:
28. Хаустов А.В. Организация коррекционной работы по формированию
навыков социальной игры у детей с расстройствами аутистического спектра. Аутизм и
нарушения развития. № 1 (36). 2012.
29. Хольц Р. Помощь детям с церебральным параличом. Пер. с нем. А.Н.
Неговориной; Под ред. и с предисловием Е.В. Клочковой. М.: Теревинф, 2006.
30. Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ.
ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2007. 608 с.
31. Янушко Е.А., «Игры с аутичным ребенком». Установление контакта,
способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. Издательство: Теревинф, 2014
г.
кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ на базе Московских школ
Статья по физкультуре и спорт:
«кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с овз на базе московских школ»
заказ № 2992578
Статья по физкультуре и спорт:
«кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с овз на базе московских школ»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
Предмет : Адаптивная физическая культура. Требования : 4 страницы. Оригинальность : от 70%. . Наброски прикрепляю ниже. Для ориентирования 1. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения
опорно-двигательного аппарата (при заболевании детским церебральным параличом).
Методическое пособие / Под редакцией А.А. Потапчук. СПб, СПбГАФК им. П.Ф.
Лесгафта, 2003. 228 с.
2. Аутизм: методические рекомендации по коррекционной работе: материалы к
спецкурсу / под ред. С.А. Морозова. М.: Сигнал, 2014.247 с.
3. Бегидова Т.П. Основы адаптационной физической культуры: учебное пособие
/ Т.П. Бегидова. Москва: Физическая культура и спорт, 2007. 192 с.
4. Витензон А.С. Руководство по применению метода искусственной коррекции
ходьбы и ритмических движений посредством программируемой электростимуляции
мышц / А.С. Витензон, К.А. Петрушанская, Д.В. Скворцов. Москва: МБН, 2005. 284 с.
5. Восстановительное лечение детей с поражением центральной нервной
системы и опорно-двигательного аппарата: Методические рекомендации / Под ред.
И.В. Добрякова, Т.Г. Щедриной. – СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2004. 317 с.
6. Демирчоглян Г.Г. Гимнастика для глаз / Г.Г. Демирчоглян. Москва:
Физкультура и спорт, 1988. 30 с.
7. Дети с множественными нарушениями развития: учебное пособие для
педагогов психологов, дефектологов / под ред. Л.М. Шипициной и Е.В. Михайловой.
СПб.: НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», 2012. 239 с.
8. Диагностика и коррекционная работа с умственно отсталыми детьми:
Межвуз. сб. науч. тр.– Шадринск: Шадр. гос. пед. ин-т, 2000. 167 с.
9. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие / С.П. Евсеев,
Л.В. Шапкова. Москва: Советский спорт, 2000. 240 с.
10. Инновационные технологии адаптивной физической культуры, физической
культуры и спорта в практике работы с инвалидами и другими маломобильными
группами населения: учебное пособие / под общ. ред.проф. С. П. Евсеева. СПб.: Галлея
принт, 2011. – 256 с.
11. Кардамонова Н.Н. Плавание: лечение и спорт. Серия «Панацея», Ростов
н/Д:Феникс, 2001. 320 с.
12. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в
развитии / под общ. ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2002. – 212 с.
13. Кудряшов В.В. Формирование движений с предметами у учащихся глухих,
умственно отсталых, с церебральным параличом на уроках физической культуры:
автореф. дис. … канд. пед. наук / В.В. Кудряшов. М.,1978. 16 с.
14. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая
характеристика детей с нарушениями в развитии: Учеб. пособие / Н.Л. Литош. М.:
СпортАкадемПресс, 2002. 140 с.
15. Маллаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих: организация и методика
проведения / Д.М. Маллаев. Москва: Советский спорт, 1992. 94 с.
16. Моисеева, И.В. Адаптивная физическая культура в системе массового
обучения / И.В. Моисеева // Адаптивная физическая культура. 2009. № 4(40). С. 30.
17. Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития:
Программы C.В. Андреева, С.Н. Бахарева, Е.А. Виноградова и др. / Под ред. А.М.
Царева.
Псков: издательство АНО «Центр социального проектирования
«Возрождение», 2004.
18. Особенности психофизической тренировки для детей с умственной
отсталостью на занятиях адаптивной физической культурой // Дошкольное воспитание,
2014. № 8.
19. Петрунина С.В., Захарова Н.К., Фаюстова Т.Н. Психосоциальная адаптация
людей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуальных
занятий и оздоровительного плавания: учебно-методическое пособие. Пенза, 2007. 54 с.
72
Кихтенко Л.Ф.; Небытова Л.А., Скорик Е.А. Учебно-методическое пособие «Организация занятий по адаптивной физической
культуре в условиях общеобразовательной организации»
20. Плаксунова Э.В. Стимуляция и развитие движений у детей с расстройствами
аутистического спектра. М., 2011. – 222с.
21. Потапчук А.А., Матвеев С.В., Дидур М.Д. Лечебная физическая культура в
детском возрасте. СПб.: Речь, 2007. 464 с.
22. Программа обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью по
адаптивной физической культуре в специальных (коррекционных) образовательных
учреждениях VIII вида (1–9 класс) / А.Н. Асикритов. СПб.: Владос. Северо-Запад, 2013.
86 с.
23. Ростомашвили Л.Н. Адаптивное физическое воспитание детей со сложными
нарушениями [Текст]: учеб. пособие/ Ростомашвили Л.Н. М.: Советский спорт, 2009.
224 с.
24. Ростомашвили Л.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников
с тяжелой патологией зрения: учебно-методическое пособие / Л. Н. Ростомашвили; под
ред. В.А. Феоктистовой, С.П. Евсеева. Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та
физ. культуры и спорта им. П. Ф. Лесгафта, 1997. 92 с.
25. Сермеев В.М. Физическое воспитание в школе слабовидящих / В.М.
Сермеев. М., Просвещение, 1982. 98 с.
26. Солнцева Л.И. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей
ориентированию в пространстве и мобильности / Л.И. Солнцева, Л.А. Семенов.
Москва: ВОС, 1989. 129 с.
27. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник: в 2 томах
/ под общ. ред. С.П. Евсеева. Москва: Советский спорт, 2005. Т. 2:
28. Хаустов А.В. Организация коррекционной работы по формированию
навыков социальной игры у детей с расстройствами аутистического спектра. Аутизм и
нарушения развития. № 1 (36). 2012.
29. Хольц Р. Помощь детям с церебральным параличом. Пер. с нем. А.Н.
Неговориной; Под ред. и с предисловием Е.В. Клочковой. М.: Теревинф, 2006.
30. Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ.
ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2007. 608 с.
31. Янушко Е.А., «Игры с аутичным ребенком». Установление контакта,
способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. Издательство: Теревинф, 2014
г.
Глава 1. Анализ существующих кружков и секций по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ в московских школах
Глава 2. Методические подходы и рекомендации по организации адаптивных спортивных программ для детей с ОВЗ в московских школах
Заключение
Список источников
Иванов А.В. Адаптивная физическая культура в условиях инклюзивного образования: учебное пособие. Москва, Просвещение, 2019. 256 с.
Петрова Н.М. Особенности физических упражнений для детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Московского педагогического университета. 2020. № 4. С. 45-52.
Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".
Сидоров В.П. Методика организации спортивных секций для детей с ОВЗ. Санкт-Петербург, Речь, 2018. 184 с.
Адаптивная физическая культура: методические рекомендации для педагогов и тренеров. М., ФИРО, 2021.
Козлова Е.Л. Инклюзивное образование в системе дополнительного физкультурного образования // Педагогика и спорт. 2022. № 2. С. 34-40.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 № 1015 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
Смирнова Т.В. Психофизическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы // Современные вопросы науки и образования. 2020. № 3.
Организация адаптивной физической культуры в образовательных учреждениях: сборник нормативных документов. Москва, Юрайт, 2022.
Зайцева И.Н. Спортивные клубы и кружки для детей с инвалидностью: опыт Москвы // Инклюзивное образование. 2021. № 1. С. 29-36.
Баранов Ю.С., Лебедева Н.В. Теоретические основы адаптивной физкультуры. Москва, Академия, 2017. 312 с.
Государственный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 56650-2015 "Доступность зданий и сооружений для инвалидов".
Архипова Е.К. Инновационные подходы в адаптивной физической культуре для школьников с ОВЗ // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2019. № 5. С. 12-18.
Балабанов П.И. Педагогика инклюзивного образования: учебник. Москва, Просвещение, 2020.
Веб-ресурс: Министерство спорта Российской Федерации. Официальный сайт. https://minsport.gov.ru (дата обращения: 10.06.2024)
Гришина М.А. Программы дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Москве // Вестник образования. 2023. № 7. С. 56-63.
Приказ Министерства спорта РФ от 20.12.2018 № 1224 "Об утверждении программы развития адаптивного спорта".
Соколова Л.В. Развитие адаптивных спортивных секций в российских школах: опыт и перспективы. Москва, Наука, 2021. 224 с.
Николаев Д.П. Физическая культура и спорт для детей с особыми нуждами: теория и практика. Москва, Центральный университет, 2018.
Журова И.В. Психологические аспекты организации адаптивной физической культуры для детей с ОВЗ // Психология и спорт. 2022. № 1. С. 22-28.
Цель работы
Целью работы является всесторонний анализ и разработка методических рекомендаций по организации кружков и секций адаптивной физической культуры для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на базе московских школ, направленных на повышение доступности и эффективности физкультурно-оздоровительных программ.
Проблема
Проблема исследования связана с недостаточной систематизацией и методическим обеспечением адаптивных кружков и секций физической культуры для детей с ОВЗ в московских школах, что вызывает трудности в организации полноценной оздоровительной деятельности и снижает эффективность социально-реабилитационной работы.
Основная идея
Основная идея работы заключается в комплексном изучении существующих форм и методов проведения адаптивной физической культуры для детей с ОВЗ, а также разработке оптимальных методических подходов, обеспечивающих индивидуализацию и эффективность занятий в условиях столичных образовательных учреждений.
Актуальность
Актуальность темы обусловлена возрастающей потребностью в создании специализированных программ адаптивной физической культуры для детей с ОВЗ в школах Москвы, что способствует их социальной интеграции, укреплению здоровья и формированию навыков активного образа жизни, требующих системного научного обоснования и методического сопровождения.
Задачи
Проанализировать структуру и специфику существующих кружков и секций по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ в московских школах
Исследовать методические подходы, используемые в организации адаптивных спортивных программ на базе образовательных учреждений города Москвы
Оценить эффективность действующих программ с точки зрения физического и психологического развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Выявить основные трудности и ограничения при организации адаптивных кружков и секций в условиях московских школ
Сформулировать рекомендации по оптимизации методики проведения занятий, направленных на повышение доступности и качества адаптивной физической культуры
Определить перспективные направления развития адаптивных спортивных программ для детей с ОВЗ в городских образовательных учреждениях
Глава 1. Анализ существующих кружков и секций по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ в московских школах
Анализ существующих кружков и секций по адаптивной физической культуре в московских школах выявляет разнообразие форм и видов деятельности, направленных на обеспечение инклюзивности и медицинской безопасности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Организация таких специализированных спортивных групп включает учет индивидуальных физических возможностей и медицинских показаний детей, что способствует развитию их моторики, координации и социальной адаптации. На практике встречаются различные модели работы, от интегрированных секций с отдельными адаптациями до полностью специализированных кружков, которые позволяют максимально учитывать потребности детей с различными диагнозами. При этом значительное влияние на качество проведения занятий оказывает квалификация педагогов и тренеров, оснащенность спортивной базы и наличие специализированного оборудования. Анализ существующих практик подчеркивает важность межведомственного взаимодействия образовательных, медицинских и социальных учреждений для создания эффективной системы поддержки и развития адаптивного спорта в образовательной среде московских школ.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Глава 2. Методические подходы и рекомендации по организации адаптивных спортивных программ для детей с ОВЗ в московских школах
Методические подходы к организации адаптивных спортивных программ ориентированы на индивидуализацию тренировочного процесса с учетом физических возможностей и ограничений детей с ОВЗ, что требует комплексного диагностического сопровождения и тесного взаимодействия педагогов, медиков и родителей. Основным принципом становится построение занятий, направленных на гармоничное развитие моториных навыков, повышение функциональной выносливости и формирование положительной мотивации к физической активности. Методики включают применение модифицированных упражнений, использование специализированного спортивного инвентаря и адаптацию правил игр и соревнований для обеспечения безопасной и эффективной деятельности. Рекомендации затрагивают необходимость регулярного повышения квалификации специалистов, внедрения современных технологий в педагогическую практику и реализации программ, способствующих социальной интеграции детей с ОВЗ путем вовлечения их в коллективные спортивные мероприятия и поддержание индивидуального темпа занятий.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Закажи
Статью
с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!
Как оформить заказ на
статью
По предмету Физкультура и спорт, на тему «Кружки и секции для детей по адаптивной физической культуре для детей с овз на базе московских школ»
Мне очень понравилось работать с ZAOCHNIK! Отличная организация по написанию материала для диплома. Процесс написания проходил оперативно, менеджер всегда на связи, цена работы приятная. Автор действительно хорошо выполнил свою работу! Спасибо вам!
В статье 1 основного на сегодняшний день закона для прокуратуры, Федерального закона «О прокуратуре Российской Федерации» (далее - Закон о прокуратуре), в п. 2 определено, что целями прокуратуры является деятельность по: обеспечению верховенства закона,обеспечению единства и укреплению законности...
Читать дальше
Этика прокурора
Для того чтобы штат прокурорских работников организовывался и функционировал в должном порядке необходимо укреплять этические начала и организовывать эффективную воспитательную работу, а также проводить профилактику по вопросам коррупционных правонарушений в прокурорских органах и учреждениях. Оп...
Читать дальше
Действия прокурора
Замечание 1Стоит отметить, что необходимость правового обеспечения эффективной реализации проводимых в стране реформ, а также действенной борьбы с правонарушительныи действиями, достижения соответствия принимаемых законов Конституции и законов федеральной направленности, устранения тех пробелов, ...
Читать дальше
Деятельность прокуратуры
Прокуратура следит за точным и единообразным исполнением законов физическими и юридическими лицами на территории Российской Федерации, чтобы обеспечить высокий уровень исполнения законности. Цели, которые стоят перед прокуратурой могут быть достигнуты только при решении ежедневных задач. Их много...
Тест по теме «Физическая культура. Тест для самопроверки. 2 вариант»
Вопрос:
Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) представляет собой …
Варианты ответа:
тип социальной практики физического воспитания, включающий теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни
специализированный вид физического воспитания, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями данной профессии
процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важными движениями
педагогический процесс, направленный на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей, создающих благоприятные условия для совершенствования всех систем организма
Вопрос:
Осанка – это …
Варианты ответа:
правильное положение тела в пространстве
отсутствие нарушений осанки и сколиоза
правильное распределение центра тяжести тела
привычное положение тела в пространстве
Перейти к тесту
Тест по теме «Аэробика. Тренировочный тест»
Вопрос:
Как называется одно из новых направлений в фитнесе, сочетающее в себе бокс, танец и пилатес?
Варианты ответа:
Боксидэнс
Йоксинг
Пилоксинг
Вопрос:
Эффект физических упражнений определяется прежде всего …
