Курсовая работа по педагогике: «формирование моральных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями» заказ № 2686589

Список источников

1. Иванова Т.П. Формирование моральных качеств у детей с нарушениями интеллекта: теория и практика. Москва, Просвещение, 2018, 240 с.
2. Петров А.В. Педагогика специального образования. Санкт-Петербург, Питер, 2020, 312 с.
3. Смирнова Л.Н., Козлова Е.В. Психолого-педагогические особенности младших школьников с интеллектуальными нарушениями. Журнал «Вопросы психологии», 2019, №4, с. 56-64.
4. Федорова Н.С. Развитие нравственного воспитания у детей с отклонениями в развитии. Москва, Академия, 2017, 198 с.
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для детей с задержкой психического развития. Приказ Министерства образования РФ № 326 от 17.06.2015.
6. Сидоренко В.В. Особенности формирования ценностных ориентаций у детей с интеллектуальными нарушениями. Вестник педагогики, 2021, №2, с. 89-95.
7. Романов И.А. Педиатрия и психолого-педагогическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья. Москва, Медицина, 2016, 280 с.
8. Андреева М.М. Методические подходы к развитию нравственных качеств у младших школьников. В сборнике: Современные проблемы педагогики и психологии. Казань, 2020, с. 110-118.
9. Кузнецова О.В. Психологические основы обучения детей с интеллектуальными нарушениями. Екатеринбург, УрФУ, 2019, 215 с.
10. Васильев П.Д. Психолого-педагогическая реабилитация детей с задержкой интеллектуального развития. Москва, Логос, 2018, 192 с.
11. Новикова Е.Л., Гусева Т.И. Воспитание школьников с умственной отсталостью: опыт и перспективы. Журнал «Педагогика», 2020, №7, с. 42-50.
12. Приказ Министерства образования и науки РФ № 38 от 01.02.2018 "Об утверждении примерной основной образовательной программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями".
13. Крылова Н.В., Лебедева И.А. Коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Москва, Издательский центр «Академия», 2021, 250 с.
14. Морозова И.П. Формирование социально-нравственных качеств у младших школьников. Санкт-Петербург, Питер, 2017, 168 с.
15. Тихомирова Ю.В. Особенности педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития. Журнал «Дефектология», 2019, №3, с. 33-40.
16. Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями / Под ред. В. В. Лебедева. Москва, ВЛАДОС, 2020, 300 с.
17. Кондратьева С.А. Воспитание моральных ценностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья. В сборнике: Актуальные вопросы современной педагогики. Екатеринбург, 2018, с. 77-85.
18. Гусейнова Р.М. Психолого-педагогические технологии в коррекционной работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Казань, Изд-во КФУ, 2019, 205 с.
19. Самойлова Т.С. Методика развития морально-нравственных качеств у младших школьников. Новосибирск, Издательство НГУ, 2018, 160 с.
20. Инструктивно-методические материалы по организации обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы. Министерство просвещения РФ, 2017.