Контрольная работа по стилистике: «Анализ научного текста» заказ №2079301

шрифт Times New Roman 12 , Интервал 1,5 , Выравнивание по ширине объём как получится Задание: выбрать и проанализировать научный текст по следующему плану 1. Экстралингвистические данные. 2. Фонетический уровень 3. Морфологический и словообразовательный уровень 4. Лексический уровень 5. Синтаксический уровень 6. Композиция текста. 7. Речевая функция текста. 8. Основные выводы. Комментарии к контрольному заданию I Выбор текста. Для первой своей контрольной работы вам надо выбрать текст научного стиля и официально-делового. Это может быть законченный текст или фрагмент большой книги. Если вы решили выбрать не полный текст, а фрагмент, то он должен давать представление об общем стиле книги и быть тематически связным с основной темой книги. Если это законченный текст, то он должен содержать достаточно материала, чтоб сделать выводы о стиле. Текст не должен быть слишком коротким. Выберите примерно одну-три страницы оригинального текста. II. Экстралингвистическая информация. Использование экстралингвистической информации – важная часть стилистического анализа. Необходимо указать все выходные данные текста – название, автора и т.д. Следует дать полное библиографическое описание текста. Также важно указать год первой публикации текста. Дальше постарайтесь как можно шире описать контекст возникновения текста. И контекст издания. Каковы задачи текста? Каковы задачи книги, куда он входит? Какие цели? Можете ли обозначить интенцию текста? NB! Однако помните, что в ваши задачи входит не литературоведческий, а стилистический анализ. Понимание вами эксталингвистического контекста важно для понимания текста и функции стилистических приемов. III. Анализ по уровням языка. Эта часть уже является строго стилистическим анализом. Вместе с тем, недопустимо сводить анализ к простому перечислению явлений, вне всякого указания их функции. 1. Фонетический уровень. Помните, что насыщенность фонетического уровня сильно зависит от природы текста. Особенно ярко этот уровень проявляется в художественных текстах. В научных и официально-деловых он практически не проявлен. Так в художественном и медиа-тексте возможны: Возможен повтор определенных буквосочетаний. Возможно определенное анаграммирование. Возможно каламбуры. Возможна звукопись. Ассонанс и аллитерация. Наконец, возможны рифма и ритм. 2. Морфологический уровень. Состав частей речи. Использование наклонений. Модальность наклонений. Наличие или отсутствие существительных с определенными суффиксами. 3. Лексический уровень. Наиболее важный уровень для стилистического анализа. а) Стратификация лексики. Прежде всего вы разбираетесь с делением лексики на группы. Лексику можно поделить на следующие группы Коннотации и слова с коннотациями. Экспрессивно-эмоционально-оценочными и функционально-стилистическими. Активный и пассивный словарный состав. Архаизмы и неологизмы. Наличие и отсутствие терминов. Процентное соотношение абстрактной и конкретной лексики. б) стилистическая однородность или неоднородность текста. Под стилистической однородностью лексики понимают принадлежность лексики к одному стилистическому пласту. Например, если вся лексика обладает функционально-стилистической окраской научного стиля она однородна. Если же лексика обладает различной коннотацией, например, часть принадлежит к высокому, а часть к низкому стилистическим пластам, такая лексика будет считаться неоднородной. Подобная неоднородность часто встречается в художественных текстах. в) Наличие или отсутствие синонимической и местоименной замены. Очень важная часть – определить наличие или отсутствие синонимической и местоименной замены. г) Стилистические приемы лексического уровня. Метафора, метонимия, а так далее. Список приемов и презентацию с примерами вы можете посмотреть в одном из разделов этого учебного курса. NB! Для вас анализ лексики – это главное, что есть в этой работе. 4. Анализ синтаксиса. Сложные и простые предложения. Способ осложнения предложения. Наличие вводных и вставных конструкций. Функция данных конструкций. 5. К уровню синтаксиса относят и общий уровень композиции. Здесь надо выделить 1) как развивается мысль в рамках сверх фразового единства (СФЕ). 2) как развивается мысль в рамках всего текста. 3) оформление текста IV Речевая функция текста. Постараться определить основную направленность текста, его речевую функцию. V. Общие выводы Общие выводы, подводящие итоги вашего анализа. Выводы могут быть сделаны как индуктивные, так и дедуктивные.