Специальное предложение

Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.

Как происходило развитие общения

Содержание:

Общая характеристика специфики развития общения

Развитие общества происходит в онтогенезе и филогенезе и включает в себя изучение содержания, целей и средств.

Определение 1

Онтогенез (от греч. «ononto» — «сущее», «genesis» — «происхождение» ) – с точки зрения психологии, это эволюция психики и физики ребенка, происходящее в условиях воспитания и обучения.

Определение 2

Филогенез (от греч. «phyle» — «вид», «племя»; «genos» — «присхождение»)- с точки зрения психологии, это процесс возникновения и историческая эволюция психики и поведения животных, а также возникновение и развитие форм сознания в ходе истории человечества.

Эволюция общества в рамках филогенеза рассматривает изменение содержания и проявляется в следующих аспектах:

  1. Увеличение содержания общения новыми сведениями, которые передаются в процессе взаимодействия. Первая информация включает в себя биологические состояния организма, а последующая – сведения о жизненно важных свойствах и воздействии внешней среды. Также в содержание коммуникации входит информация когнитивного характера, которая включает объективные, независимые от личных потребностей существа, знания о мире. Первоначально знания выступают в виде образов, после – в форме понятий. Последний этап развития коммуникации происходи на уровне человека, первые два – на уровне животных. Онтогенез имеет схожий путь развития взаимодействия, но при этом достигается третья ступень к началу школьного возраста.
  2. Увеличение целей происходит за счет изменений и развития потребностей организмов в процессе коммуникации. Чем выше и разнообразнее нужды, тем цели взаимодействия совершеннее и разностороннее.
  3. Развитие средств общения можно разделить на несколько уровней:
    1. выделение специальных органов, которые являются средствами взаимодействия (руки и т.д.);
    2. эволюция экспрессивных способов выразительных движений (жесты, мимика, пантомимика);
    3. формирование и использование знаковых систем как средств кодирования и передачи сведений;
    4. улучшение технических средств хранения, преобразования, передачи информации (печать, радио, телевидение, телефон, телефакс, Интернет и т.д.)

Формирование коммуникации у животных естественным образом входит в эволюционный биологический процесс, а у человека изменение содержания, целей, средств взаимодействия имеет исторический характер.

Развитие коммуникации у животных

На ранней стадии эволюции животные практически не взаимодействуют, исключение – инстинкт продолжения рода. Они ведут стадный образ жизни. Именно поэтому животные взаимодействуют внутри своего вида. Такой образ жизни и вид коммуникации присущ:

  • насекомым;
  • рыбам;
  • птицам;
  • млекопитающим;
  • обезьянам (высший уровень совершенства).

При взаимодействии животные в стаде обмениваются биологически важными сведениями, а также защищают и поддерживаются жизнь друг друга. Например, в стаде обезьян выделяется вожак, которому подчиняются остальные, т.е. своего рода иерархия «статусов».

У животных хорошо развит обонятельный мозг, поэтому при начале коммуникации они обмениваются биохимическими сведениями. После включается слуховая и зрительная информации. У антропоидов формируется общение в виде языка жестов, мимики, пантомимики, что схоже с невербальной коммуникацией людей. Чарльз Дарвин в XIX веке утверждал, что экспрессивные выразительные движения у человекообразных обезьян схожи с людьми.

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Развитие коммуникации у человека

У ребенка появляется способность к невербальному взаимодействию на третьем месяце жизни, что получило название «комплекс оживления». К году экспрессия коммуникации малыша увеличивается. Это помогает быстрому усвоению вербального языка и пользованию звуковой речи.

Этапы онтогенетической эволюции взаимодействия у человека формируется до поступления в школу. Рассмотрим данный процесс в виде возрастной шкалы:

  • от рождения до 2-3 месяцев: здесь наблюдается контактное общение, т.е. биологическое по содержанию. Это помогает удовлетворить органические нужды ребенка. Основное средство взаимодействия – примитивная мимика, элементарное не организованное телодвижение;
  • от 2-3 до 8-10 месяцев: первый этап познавательного взаимодействия. Связан уровень с функционированием основных органов чувств, формированием нужд в новых впечатлениях;
  • от 8-10 месяцев до 1,5 года (условно): появление координированной, вербально-невербальной коммуникации. Они отвечают за когнитивные нужды. Подключение к невербальным средствам взаимодействия языка и речи;
  • от 1,5 года (условно) до 3 лет: формирование простого делового и игрового взаимодействия. Это связано с появлением предметной деятельности и игры с участием других людей;
  • от 3 лет до 6-7 лет: развитие произвольного выбора и использование разных естественных или приобретенных средств общения. Формируется сюжетно-ролевое взаимодействие, которое рождается в процессе игры.

Когда ребенок поступает в школу:

  • рост интеллекта и личностных качеств увеличивается и углубляется;
  • появляется разнообразие в содержании;
  • дифференцируются цели;
  • совершенствуются средства.

Это помогает развить деловую и личностную коммуникацию.

Вывод

В процессе развития речи у людей появляется:

  • содержание передаваемой и воспринимаемой информации;
  • пользоваться разными средствами взаимодействия при научении;
  • возможность обогатить инструментальную сторону коммуникации.

Последующее развитие общения представляется в виде накопления культуры взаимодействия на базе рефлексии, обратной связи и саморегуляции. Отличительные черты психологически высокоразвитого человека от менее развитого:

  • сформированная нужда в общении с разными людьми;
  • множественность целей;
  • использование разных средств общения.

Навигация по статьям

Выполненные работы по психологии
  • Психология

    Лабораторные работы по психологии

    • Вид работы:

      Лабораторная работа

    • Выполнена:

      24 июня 2017 г.

    • Стоимость:

      400 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Математические методы в психологии тест

    • Вид работы:

      Ответы на вопросы

    • Выполнена:

      12 мая 2017 г.

    • Стоимость:

      400 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Психологическое и правовое сопровождение социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

    • Вид работы:

      Дипломная работа

    • Выполнена:

      6 февраля 2015 г.

    • Стоимость:

      5 400 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Квазиэксперимент в психологии.

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      24 мая 2016 г.

    • Стоимость:

      800 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Эргономика. Эргономика рабочего места учителя средней школы

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      25 мая 2016 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Психология

    Принадлежность к группе как фактор поведения личности

    • Вид работы:

      Курсовая работа

    • Выполнена:

      16 января 2016 г.

    • Стоимость:

      900 руб

    Заказать такую же работу
  • Не получается написать работу самому?

    Доверь это кандидату наук!