Основная роль классного руководителя – создавать в классе такие условия, при которых жизнедеятельность учащихся была бы успешной и комфортной. Он должен содействовать их интеллектуальному развитию, участвовать в становлении их духовности и помогать решать различные учебные и жизненные вопросы. Из этих утверждений можно вывести ряд функций классного руководителя: организационно-координирующую, прогностическую, коммуникативную и аналитическую.
Работа классного руководителя
В образовательном учреждении основным механизмом, реализующим индивидуальный подход к ученикам, является именно деятельность классного руководителя, поэтому он должен ставить перед собой современные задачи.
Содержание работы классного руководителя составляют следующие виды деятельности:
- способствование социализации ребенка;
- сохранение индивидуальности учеников;
- помощь ученикам в раскрытии их способностей.
Из этого следует, что руководитель обязан изучать личности своих учеников, узнавать их личные интересы и склонности. В данной роли педагог призван создавать позитивную атмосферу и благоприятный психологический климат для каждого ребенка в учебном классе. Также ему следует провоцировать и направлять процессы самовоспитания и саморазвития личности.
Одной из важных обязанностей классного руководителя является координация деятельности учителей, ведущих другие предметы, с целью помощи в учебе своим ученикам, а также способствования их нравственного и интеллектуального развития. Учитель, на которого возложено классное руководство, должен помогать ученикам в получении дополнительного образования, советуя им различные кружки, секции, клубы, организованные непосредственно в школе или других образовательных учреждениях. Также необходимо следить за тем, чтобы воспитательный процесс в классе осуществлялся с учетом возрастных особенностей, национальных традиций и требований реальной жизни.
Именно от классного руководителя зависит, каким будет содержание деятельности школьного коллектива. Важной частью работы такого педагога является забота о безопасности и здоровье учеников, контроль над проведением диспансеризации, ведение пропаганды здорового образа жизни.
Работа педагога предполагает очень тесный контакт с родителями, поэтому важно построение индивидуальной работы с ними. Совместная деятельность классного руководителя и родителей должна корректировать ошибки семейного воспитания, вовлекать их в совместную деятельность, повышать уровень педагогической культуры родителей.
Основные функции классного руководителя
Исходя из вышеизложенного, можно сформулировать перечень функций, определяющих содержание работы педагога, на которого возложено классное руководство:
- аналитико-прогностическая;
- охранная;
- организационно-координирующая;
- коммуникативная;
- профилактическая.
Рисунок 1
Разберем, что именно включают в себя данные функции.
К аналитической функции классного руководителя относится сбор и обработка самых разных видов данных. Она подразумевает, что педагог получа ет и обрабатывает личную информацию об учениках, делает выводы об уровне их развития, окружении и ситуации в семье, изучает и анализирует личность каждого ребенка и коллектива в совокупности, стремится к объективной оценке успехов и неудач своих подопечных, анализирует воспитательный потенциал других педагогов, взаимодействующих с классом, а также изучает уровень влияния окружающей среды на воспитательно-образовательный процесс.
Прогностическая часть функции вытекает из данных аналитической ее части. Она предполагает, что педагог стремится предвидеть результаты воздействия на учеников, прогнозирует индивидуальный уровень развития каждого школьника и процесс формирования коллектива, а также его деятельность, строит модель воспитательной работы и разрабатывает планы на ее основе.
Организационно-координирующая функция подразумевает опосредованную или непосредственную помощь ученикам.
Она может реализоваться в следующем: создание условий для различной общественной деятельности, организация учебной работы со школьниками, создание детского самоуправления для развития у детей самоорганизации и самоконтроля, содействие в получении дополнительного образования (в т.ч. вне школы), работа по созданию благоприятной атмосферы для саморазвития ребенка, повышение уровня психологической просвещенности (при участии школьного психолога), тесное взаимодействие с родителями учеников и учителями-предметниками, а также школьным психологом, специалистом по внеклассной работе, библиотекарем, медицинским работником школы. Также классный руководитель:
- стимулирует и поддерживает совместную творческую деятельность педагогов, учеников и родителей;
- активно участвует в совещаниях и советах;
- помогает будущим выпускникам с профессиональным самоопределением;
- организует внеурочные мероприятия;
- ведет классную документацию, в том числе классный журнал;
- учитывает посещаемость занятий;
- планирует свою работу;
- участвует в улучшении материально-технических условий для наилучшего проявления творческой активности учеников.
Одной из наиболее важных является коммуникативная функция, успешная реализация которой зависит от личной коммуникативной компетентности классного руководителя. Она заключается в следующих видах деятельности:
- создание благоприятных отношений между учениками и учителями;
- формирование и регулировка межличностных отношений в коллективе;
- помощь ученикам в установлении связи с социумом;
- поддержание дисциплины и коррекция поведения;
- создание позитивного психологического климата в классе.
