Задание
Предмет - Теория и методы преподавания истории в школе. 15 стр, 14 пт, 1,5 инт Содержание Введение Основная часть (ссылки) Метод проектов как активная технология обучения истории. Классификация проектов. Требования к проектам. Этапы работы над проектами. Опыт применения метода проектов на уроках истории и внеурочной деятельности. Заключение Список источников
Преподаватель пока еще не проверял, но по моему мнению сделано добросовестно!)
Были незначительные ошибки, но преподаватель принял, все хорошо
Спасибо за помощь! Работа зачтена!
Все отлично. Автор решил все верно и точно в срок.
Спасибо, всё супер. Оценка 5.
Спасибо за работу. Отправила.Жду ответ от преподователя
СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА РАБОТУ! С ВАМИ ОЧЕНЬ ПРИЯТНО РАБОТАТЬ!
Работа на отлично! Спасибо
Спасибо)
Прекрасно выполнено, даже раньше поставленного срока.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Развитие познавательной активности дошкольника в условиях семьи
Стоимость: 800 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Стоимость: 900 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Индивидуальный подход к ребенкувозможности и средства осуществления
Стоимость: 400 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Система воспитания средствами искусства искусство в системе античной педагогики
Стоимость: 900 руб.
Опытная работа играет важную роль в психолого педагогических исследованиях, поскольку позволяет применить на практике сформированные теоретические идеи, определить их истинность, выбрать советы и рекомендации для практикующих педагогов.Суть опытной работы состоит в проверке теоретических знаний, пр….
Читать дальшеНепрерывность образования – это процесс роста образовательного потенциала человека (как общего, так и профессионального) на протяжении всей его жизни, согласующийся с потребностями личности и социума.Для современного общества оптимальным является применение системы непрерывности образования, как по….
Читать дальшеСистемный подход в педагогике нуждается в педагогике как в целостной системе, то есть в совокупности структурированных взаимосвязанных частей.Он отличается качественностью и современным подходом в сравнении с традиционным предметным. Он приходит на смену функциональному и аналитическому подходам, в….
Читать дальшеПо классно-урочной системе, принятой в школах многих стран, урок считается основной единицей образовательного процесса. Он ограничивается различными временными рамками, целью и составом участников мероприятия.Урокам свойственна определенная структура, которую обязан соблюдать каждый педагог. Но уро….
Читать дальше
