Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.

Курсовая работа по педагогике: «лепка как средство развитие творческих способностей старшего дошкольного возраста» заказ № 2624568

Курсовая работа по педагогике:

«лепка как средство развитие творческих способностей старшего дошкольного возраста»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

внизу на листах не нужно ставить колонтитулы и писать данные. Если будут вопросы, спрашивать у клиента От клиента: Просьба внизу странице будет только страница, никакой больше инф не нужно

Срок выполнения от  2 дней
лепка как средство развитие творческих способностей старшего дошкольного возраста
  • Тип Курсовая работа
  • Предмет Педагогика
  • Заявка номер2 624 568
  • Стоимость 1600 руб.
  • Уникальность 70%
Дата заказа: 17.11.2023

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Теоретические основы использования лепки в развитии творческих способностей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Практические методы и педагогические технологии лепки для формирования творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста
Заключение

Список источников

  1. Козлова М.И. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами лепки. Москва, Просвещение, 2017, 168 с.
  2. Петрова С.В. Педагогические технологии в развитии творческого потенциала дошкольников. Санкт-Петербург, Речь, 2018, 192 с.
  3. Филиппова Н.А. Лепка в системе художественно-эстетического развития детей. Екатеринбург, БЫЛ, 2016, 144 с.
  4. Аникеева О.В. Творческое развитие детей дошкольного возраста: теория и практика. М., Академия, 2019, 210 с.
  5. Гусев В.И. Педагогика дошкольного возраста. Москва, Владос, 2015, 320 с.
  6. Иванова Т.А. Методика лепки в дошкольном образовании. Вестник педагогики, 2018, №4, с. 56-62.
  7. Смирнова Л.П. Художественно-эстетическое воспитание детей в детском саду. СПб, Лань, 2017, 175 с.
  8. Васильева Е.Н. Формирование творческих способностей у дошкольников средствами изобразительной деятельности. Педагогическое образование в России, 2019, №6, с. 34-39.
  9. Приказ Министерства образования РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
  10. Кузнецова М.А. Игры и упражнения с пластилином для детей 5-7 лет. Москва, Педагогика, 2020, 128 с.
  11. Сидорова Т.В. Развитие мелкой моторики и творческих способностей у детей подготовительной группы детского сада. Воспитатель дошкольного учреждения, 2017, №3, с. 45-50.
  12. Леонтьева Н.К. Теория развития и воспитания творчества у детей дошкольного возраста. Новосибирск, Наука, 2015, 236 с.
  13. Орлова И.С. Использование лепки в коррекционной работе с дошкольниками. Коррекционная педагогика, 2021, №1, с. 22-27.
  14. Зайцева Л.Г. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей у детей. Москва, Юрайт, 2018, 184 с.
  15. Михайлова Е.А. Лепка как средство развития воображения у детей дошкольного возраста. Вестник дошкольной педагогики, 2020, №2, с. 14-20.
  16. Тарасова О.В. Развитие творчества средствами изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. Педагогика и психология, 2019, №5, с. 66-72.
  17. Бирюкова Н.С. Методические рекомендации по применению лепки в образовательной деятельности с дошкольниками. Москва, Центр педагогического мастерства, 2017, 80 с.
  18. Чернышова А.В. Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Психология развития, 2016, том 13, №1, с. 112-118.
  19. Шепелева И.И. Творческие технологии в работе с детьми дошкольного возраста. Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2019, 150 с.
  20. Соколова В.П. Лепка как средство сенсомоторного и творческого развития детей. Наука и школа, 2018, №3, с. 50-55.

Цель работы

Цель работы состоит в изучении и обосновании эффективности использования лепки как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, а также в разработке методических рекомендаций для педагогов по реализации творческого потенциала через лепку.

Проблема

Несмотря на широкое применение лепки в дошкольном образовании, существует недостаток системных исследований, раскрывающих её роль и механизмы формирования творческих способностей у старших дошкольников, а также эффективных педагогических технологий, обеспечивающих максимальное развитие творческого потенциала детей данного возраста.

Основная идея

Основная идея работы заключается в комплексном исследовании лепки как педагогического инструмента, способствующего развитию у старших дошкольников творческого мышления и воображения, а также в выявлении практических методов и технологий, оптимизирующих процесс творческого развития с помощью лепки.

Актуальность

Актуальность темы обусловлена необходимостью совершенствования педагогических подходов к развитию творческих навыков у детей старшего дошкольного возраста, что является основой формирования успешной личности и дальнейшего обучения, при этом лепка представляется одним из перспективных средств развития творческого потенциала в условиях современной дошкольной педагогики.

Задачи

  1. Проанализировать теоретические основы использования лепки в развитии творческих способностей старших дошкольников
  2. Исследовать психологические и педагогические предпосылки формирования творческого потенциала через лепку
  3. Определить педагогические технологии и методы, обеспечивающие эффективное развитие творческих навыков посредством лепки
  4. Оценить влияние лепки на развитие различных аспектов творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста
  5. Разработать методические рекомендации для педагогов по оптимальному использованию лепки в образовательном процессе
  6. Выявить проблемы и перспективы применения лепки в практике развития творческих способностей дошкольников

Глава 1. Теоретические основы использования лепки в развитии творческих способностей старшего дошкольного возраста

Творческие способности у детей старшего дошкольного возраста представляют собой интегративное явление, включающее воображение, инициативу и продуктивное мышление. Лепка как форма художественной деятельности способствует развитию этих компонентов за счет активизации сенсомоторных функций и формирования умений по преобразованию материальных объектов. В психологической и педагогической литературе выделяются ключевые механизмы, обеспечивающие эффективность лепки: игровая мотивация, свобода выбора материала и формы, а также поэтапное освоение технических приемов. Теоретические модели творческого развития подчеркивают значимость развивающей среды, в которой лепка выступает средством интеграции познавательных и двигательных процессов, способствуя формированию творческого мышления и эстетического восприятия.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Практические методы и педагогические технологии лепки для формирования творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста

Практические подходы к организации лепки учитывают возрастные особенности детей и включают поэтапное введение приемов работы с пластичными материалами, стимулирующих самостоятельный поиск и создание новых образов. Методика предполагает применение разнообразных форм работы — от индивидуального моделирования до коллективных творческих проектов, что способствует развитию коммуникативных навыков и эмоциональной сферы. Использование игровых технологий и проблемных задач в процессе лепки стимулирует креативное мышление, укрепляет уверенность в собственных силах и формирует умение критически оценивать результаты творчества. Педагогические технологии направлены на создание поддерживающей среды, где материал становится средством самовыражения и расширения творческого потенциала каждого ребенка.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Курсовую работу с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на курсовую работу По предмету Педагогика, на тему «Лепка как средство развитие творческих способностей старшего дошкольного возраста»

  • Оформляете заявку

    Заявка
  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости
  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата
  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа
  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата
  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении курсовой работы

0.00 из 5 (0 голосов)
Ветеринария
Вид работы:  Контрольная работа

все быстро оформили выполнили, все понравилось

Avatar
Педагогика

Мне очень понравилось работать с ZAOCHNIK! Отличная организация по написанию материала для диплома. Процесс написания проходил оперативно, менеджер всегда на связи, цена работы приятная. Автор действительно хорошо выполнил свою работу! Спасибо вам!

Avatar
Экономика
Вид работы:  Научная статья

Спасибо большое за статью! Статью приняли к публикации!

Avatar
Электротехника

Все в срок. Безопасная оплата на сайте. Я очень довольна. Теперь заказывать работы буду только у вас.

Avatar
Похожие заявки по педагогике

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Математик НЕ Зернов биография и научное творчество

Стоимость: 3000 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Формирование индивидуальности школьника в процессе обученния

Стоимость: 6400 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Методика формирования знаний у младших Школьников об охране птиц Омского Прииртышья

Стоимость: 2500 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Формирование нравственных качеств личности младших школьников

Стоимость: 5000 руб.

Теория по похожим предметам
Принципы и правила семейного воспитания детей
Чтобы ребенок после воспитания стал нормальной личностью, необходимо наличие специальных условий, предоставляемых в семье: атмосфера любви и взаимоуважения; понятие нравственности в семье; привитие трудовой деятельности; отсутствие излишнего количества благ для ребенка; никаких отрицательных прим...
Читать дальше
Виды воспитания в педагогике
Ориентация процесса воспитания определяется на основе единства целей и содержания. Типы классификаций Виды воспитания детей имеют достаточно обширную классификацию. Наиболее распространено разделение по следующим признакам: По содержанию. По месту жительства. По формам или институционному признак...
Читать дальше
Воспитание в дворянских семьях
Методы воспитания в дворянских семьях были ориентированы на определенный идеал, сущностью «нормативного воспитания», применяемого к детям дворянского происхождения, было формирование личностных качеств соответственно конкретному образу. В основу этого образа входили такие качества как: честность,...
Читать дальше
Детский сад в Японии
Система воспитания детей в Японии построена на традициях. Начиная с рождения воспитательный процесс регулируется соответственно гендерному признаку. Применяются разнообразные подходы и методики. Возрастные периоды в воспитании японских детей Воспитательная система японских детей, как уже говорило...
Читать дальше
Тесты по предмету «педагогике»
Тест по теме «Тест ответами к психолого-педагогическому практикуму»
Вопрос:
Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания называется педагогической(-им)…
Варианты ответа:
  1. системой
  2. процессом
  3. концепцией
  4. технологией
Вопрос:
Алгоритм педагогического проектирования включает этапы…
Варианты ответа:
  1. проверки качества проекта
  2. подготовительной работы
  3. оценка результатов
  4. разработка проекта
  5. стимулирования деятельности
Перейти к тесту
Тест по теме «Тест с ответами по предмету теория обучения»
Вопрос:
Этап планирования урока включает в себя такие взаимосвязанные стадии, как…
Варианты ответа:
  1. разработка дидактического аппарата
  2. установление структуры урока с проработкой учебных ситуаций
  3. определение целей урока
  4. определение критериев эффективности урока
  5. проведение педагогической диагностики
Вопрос:
Закрепление как этап урока включает в себя…
Варианты ответа:
  1. специальные задания после объяснения материала
  2. разъяснение основных идей учебного материала
  3. выработку умений применения знаний
  4. воспроизведение учебного материала
  5. связь теоретического материала с практикой
Перейти к тесту

Предложение актуально на 09.06.2026