Контрольная работа по психологии: «Контрольная работа работа психолога вобразовательной деятельности» заказ №125761

Нужны 2 разные работы. В каждой работе должно быть 4 вопроса с каждого модуля по одному вопросу 4. Задания для самостоятельной работы Модуль 1. Научно-практические основы работы психолога в образовательных учреждениях. Задание к теме 1.1. Провести сравнительный анализ преимуществ и ограничений в работе психологов в образовании в странах Европы и США. 1. Сравнить модели психологических служб США и Франции 2. Сравнить модели психологических служб США и стран Скандинавии или стран Восточной Европы. В отчете должны быть представлены цели, задачи и основные направления деятельности, список преимуществ и ограничений каждой из анализируемых моделей. Задание к теме 1.2. Обосновать основные направления и формы работы психологов в рамках одной из моделей психологических служб в образовательном учреждении России. Среди рассматриваемых моделей могут быть проанализированы: 1. Служба сопровождения 2. Служба поддержки образования 3. Служба обеспечения учебно-воспитательного процесса 4. Служба психологического здоровья Палахьян В.Э. Каким должен быть психолог, работающий в системе образования? //Вопросы психологии, № 6., 2002. С. 103-113. Описание деятельности службы проводится по следующим направлениям: 1. Исследовательская деятельность 2. Психологическая помощь 3. Обучающая и развивающая деятельность 4. Организационная деятельность 5. Повышение квалификации работников образовательного учреждения Модуль 2. Технологии работы психолога в дошкольных образовательных учреждениях Задание к теме 2.1. На основе анализа литературы разработать технологию адаптации дошкольников к детскому саду. 1. Провести анализ социально-психологических особенностей младших дошкольников и связанных с ними проблем первичной социализации. 2. Описать имеющиеся подходы к первичной социализации детей младшего возраста в России и за рубежом. 3. Предложить свою технологию адаптации младших дошкольников к условиям детского сада (описать последовательность, направления и формы работы). 4. Представить список источников литературы. Задание к теме 2.2. Разработать коррекционное или развивающее занятие для детей в возрасте от 3до 5 лет. План-конспект занятия должен включать в себя: 1. Титульный лист с темой занятия и информацией о студенте. 2. Пояснительная записка: обоснование выбора темы занятия и его актуальности для детей конкретного возраста, приводится список материально-техническое обеспечения занятия. Использованная литература. 3. Цель: описание цели должно позволить определить значимость программы для детей данного возраста. Задачи: описываются пути достижения цели, какие умения и навыки формируются в ходе занятия, с какими личностными образованиями проводится работа. 4. План занятия: указываются основные виды работ, описываются упражнения с указанием целей их использования, обозначаются временные затраты на каждом этапе работы. Задание к теме 2.3. Составить программу психологической диагностики основных компонентов школьной готовности (морфо-функциональных, психо-функциональных и социально-коммуникативных). План работы: 1. Подобрать по 2-3 субтеста для обследования наиболее значимых, на ваш взгляд, показателей по каждому компоненту школьной готовности и обосновать свой выбор. 2. Провести обследование одного дошкольника по составленной программе. 3. Описать и проинтерпетировать полученные результаты, выработать рекомендации с указанием форм развивающей работы. 4. Представить список источников литературы. Модуль 3. Технологии работы психолога в школе Задание к теме 3.1. Описать и обосновать основные актуальные направления и формы плановой работы психолога с младшими школьниками (1-го, 2-го, 3-го или 4-го класса). План работы: 1. На основе анализа специальной литературы описать актуальные задачи возрастного развития и возможные проблемы, характерные для детей данного возраста. 2. Составить перспективный план работы, предусматривающий профилактику и коррекцию описанных проблем, по основным направлениям работы психолога в образовательном учреждении: • Исследовательская деятельность (подобрать конкретные диагностические методики и цель их применения) • Психологическая помощь • Обучающая и развивающая деятельность • Повышение квалификации работников образовательного учреждения 3. Представить список источников литературы. Задание к теме 3.2. На основе самоанализа описать 2-3 проблемы подросткового возраста и по каждой проблеме составить план психологической работы по ее профилактике и коррекции. План работы: 1. Вспомнить проблему, с которой Вы столкнулись в подростковом возрасте (свою или сверстников) и описать возможные причины, поведенческие и эмоциональные компоненты. 2. Разработать рекомендации для родителей и учителей по профилактике данной проблемы. 3. Составить план коррекционной работы по данной проблеме с привлечением всех значимых субъектов описываемой ситуации. 4. Представить список источников литературы. Задание к теме 3.3. Используя 2-3 методики провести профдиагностическое обследование одного из однокурсников и проинтерпретировать результаты. Примерные варианты для выбора диагностических методик: 1. Тесты, позволяющие провести диагностику направленности личности: ДДО Карта интересов Тест «Якоря карьеры» (адаптированный В.А. Чикер) Тест профессиональных предпочтений Голланда… 2. Тесты, направленные на диагностику способностей: Тест интеллектуальной лабильности Козловой Тест структуры интеллекта Амтхауэра ШТУР… В кратком отчете описать и проинтерпретировать полученные результаты и сформулировать рекомендации. Задание к теме 3.4. Развивающая и обучающая деятельность практического психолога в образовании. Вопросы для обсуждения 1. Научно-теоретические подходы к организации процесса обучения. 2. Требования к составлению обучающих и развивающих программ. 3. Требования к проведению развивающего занятия или урока психологии. 4. Цели и задачи развивающей и обучающей деятельности в зависимости от возрастных особенностей группы детей. 5. Технологии и формы работы в рамках обучающей и развивающей деятельности психолога. 6. Анализ урока как одна из форм работы практического психолога в образовании. Практические задания к семинару 1. Познакомиться с авторскими разработками по обучению психологии и развитию учащихся подросткового возраста. 2. Разработать фрагмент урока или занятия для группы детей определенной возрастной категории. Рекомендуемая литература 1. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. М., 2005. 2. Самоукина Н. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. М., 1997. 3. Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. М., 2002. 4. Гриндер М., Лойд Л. НЛП в педагогике. Мю, 2001. 5. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми.СПб., 2001. 6. Майорова Н.П. Неуспеваемость. Как выявить и устранить ее причины: пособие для школьного психолога. СПб., 1998. 7. Психологические программы развития личности в подростковом возрасте./ И.В.Дубровина. М., 1995. 8. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М.: , 1999. 9. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития.М., 1995. Модуль 4. Специфика работы психолога в образовательных учреждениях различного типа. Задание к теме 4.1. Составить библиографию из 8-10 научно-практических работ по теме: «Психологическое обеспечение колледжа (лицея, института, частного образовательного учреждения…)» и краткие аннотации к их содержанию. Две разные работы по вопросу из темы или из модуля. Всего должно быть ответов на четыре вопроса.