Задание
написанить 2 и 3 глав диплома, заключение. Оформление по ГОСТу Данные по экспериментам придумать. Нормальная групппа - 15 чел, ЗРР - 15 чел. Дети 2-3 года Эксперимент в детском саду г. Москвы. есть сканы книги - её написал мой научный - обяз-но использовать из неё игры. У меня весь диплом готов, но мой научный прислал комментарии. Вот надо переписать 2 и 3 главы. Замечания по работе моего НР: П.2.2 1. Привести к единообразию количественную оценку, написать ее 1 раз в п.2.1., сделав единой для всех проб. 2. Привести к единообразию описание диагностических проб: каждая методика должна быть описана по следующей схеме: название цель оборудование содержание инструкция параметры качественной оценки: например, константность восприятия, степень целостности и т.п. 3. Вы явно смешиваете обучающие задания и диагностические. Всего у вас должны быть следующие задания: 1 зрительное восприятие восприятие картинок в усложненных условиях 2 слуховое восприятие: речевое и не речевое 3 тактильное восприятие 4 обонятельное и вкусовое 5 мелкая моторика 6 общая моторика 7 состояние активной речи и понимания на основе беседы и блиц-обследования. Лишнее -убрать. 4. Вы должны определить уровни развития сенсо-моторкии у детей в норме и при ЗРР группа риска. их три: низкий, средний и высокий. После балльной оценки, опишите, какому уровню соответствуют какие параметры. Например, низкий уровень, это 10-12 баллов - за все задания, несформированность....недостаточность и т.п. 5. Все таблицы с результатами - в приложения. У вас всего 8 графиков гистограмм. На каждой - сравнение нормы и зрр по уровням развития. например, зрительное восприятие - столько-то детей с нормой - низкий уровень, столько то с зрр - низкий и т.д. 8 график - общий по всей сенсо-моторной сфере. 6. Формирующий эксперимент - это 3 глава вместе с контрольным Еще раз повторяю: все просто, если взять, например, мою книгу, ведь там есть упражнения по всем 7 разделам, описанным выше. У Вас же вообще не описано методики формирования сенсорики Посылаю работу - вот что у меня только получилось.
Все отлично, много исправлений, но все же добили работу и сдала на отлично
Благодарю автора и всех менеджеров! Уж сколько правили работу Сколько автор нас терпел. Работа отличная, оценка "отличная". Спасибо!
Заказ номер: 2145406, менеджер Клевитская Татьяна. Автор и менеджер Клевитская Татьяна. Всё чётко, автор без комментариев исправлял выставленные для него проблемы с работой. Вы супер!!!
Спасибо! работа выполнена своевременно, с учетом всех требований.
Качественная работа с учётом всех пожеланий заказчика
Понравился сам диплом,не понравилось речь и презентация
Спасибо за работу,защита прошло на отлично.
Все сделано качественно и в срок! Спасибо за работу)))
Спасибо за профессионализм, качественную работу, комфортное общение. Защитилась отлично.
Уважаемый Коллектив компании ЗАОЧНИК!!! Примите слова благодарности за Ваш высокий профессионализм, компетентность, педагогический талант и преданность своему благородному делу. Выражаю искреннюю признательность за Вашу ответственность, доброжелательность, и индивидуальный подход к каждому студенту. Желаю Вам крепкого здоровья, счастья и удачи в Ваших делах! С уважением, Васильева Ольга Михайловна.(Защита диплома прошла на ОТЛИЧНО!!!)
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Коррекционлогопедическая работа по формированию связной речи у детей дошкольного возраста с зпр
Стоимость: 11200 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Стоимость: 8100 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Организация коррекционной работы по устранению нарушений письма у младших школьников с онр уровня
Стоимость: 4700 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Индивидуальный подход при коррекции нарушений письма у младших школьников
Стоимость: 13600 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Комплексное психологопедагогическое изучение детей третьего года жизни
Стоимость: 9400 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Логопедия
Стоимость: 8000 руб.
представляет собой сводку предписаний из административного законодательства, определяющего публичные процедуры деятельности муниципальных и гос. органов с правами и обязанностями должностных лиц.Административными проступками, посягающими на порядок управления, в соответствии с КоАП являются деяния….
Читать дальшеЮридическая практика (понятие, структура, виды) представлена деятельностью компетентных субъектов в области принятия (толкования, применения) юридических предписаний, что предусматривает единство с накопленным социально-правовым опытом.Ученые рассматривают 3 точки зрения на категорию «юридическая п….
Читать дальшеИз-за невозможности во многих муниципальных образованиях осуществления процесса принятия решений на местном уровне напрямую всеми жителями образовалась потребность в формировании института представительства.Подпонимается выборный орган местного управления, состоящий из депутатов и имеющий право пре….
Читать дальшеНаряду с феноменом социализации современная наука исследует и связанные с ней процессы, а именно десоциализацию и ресоциализацию. В настоящее время среди исследователей не существует единого мнения по поводу содержания этих процессов, поэтому их изучение предполагает некоторые трудности.Социализаци….
Читать дальше